《充气雨衣》教学设计
【教学目标】
1、会认14个生字。
2、学习默读课文，粗知故事大意。
3、想生活中还有哪些日常用品需要改进。
【教学重点】
读准字音，流利地读文。
【教学难点】
从小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不断实践的好品质。
【教学准备】
1、识字卡片。
2、录音机、磁带。
3、普通雨衣和充气雨衣图片及教学课件。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入，板书课题
从日常生活中常见的小事切入，激发学生主动探究学习的积极性。
二、感知课文，学习生字
1、学生自由读课文：
画出不认识的字，读准字音，分组讨论，交流识字方法。
2、说一说，你读懂了什么?
3、识字游戏：
开火车轮流读、小老师领读、抽字卡快速读等。
4、再读课文：
通过识字练习，能把句子读通顺，准确。
三、深入学习，指导朗读
1、默读课文：
思考：小林遇到几次难题，都是怎样解决的?
2、在课文中找出描写小林“看、想、做”的内容的语句，画一画、读一读，体会一下小作者的情感。如“想”的句子应注意略带思考的语气;“做”中体验发明过程的苦恼和快乐。找同学读，个别处可教师范读。
3、说一说你佩服小林吗?为什么?
第二课时
一、复习导入
1、复习生字。
2、读句子：
朗读写小林发明充气雨衣灵感的句子，达到准确、流利。
二、朗读感悟
1、学生按照小林“看、想、做”的发明顺序，用自己的话说说发明的过程。
2、朗读并能简单复述课文：
指名读，同桌监督读，分段轮流读。还可进行评价。可自评、互评、师评。能复述课文抓住重点语句。
三、知识拓展
1、学习了这篇课文，你想告诉大家什么?知道了什么?
2、你喜欢小林吗?为什么?
3、找出你喜欢的语句读出来给大家听。
四、课堂小结
生活中还有许许多多需要改进的地方，你愿意和小林一样也做一个爱动脑筋的发明家，为方便人们而善于思考吗?
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