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（五）》教学设计

教学目的： 指导学生学习音序查字法、词语搭配、读句子。 拓展学生的思维，培养学生的想象力，激发学生表达的欲望。 让学生通过写一句或几句给妈妈的话，表达心中对妈妈的爱。 教学重点： 指导学生学习音序查字法。

拓展学生的思维，培养学生的想象力，激发学生表达的欲望。 让学生通过写一句或几句给妈妈的话，表达心中对妈妈的爱。 教学难点 指导学生学习音序查字法。 让学生通过写一句或几句给妈妈的话，表达心中对妈妈的爱。

教学时间： 三课时 第一课时 教学目的： 指导学生学习音序查字法、词语搭配、读句子。 教学重、难点： 指导学生学习音序查字法。 教学过程：

一、查一查

1、通过观察使学生了解到，当自己遇到知其音而不知其形、其义的汉字应选择音序查字法。

2、以“多”字为例，学习音序查字法。

（1）应在字典中的“汉语拼音音节索引”一栏中找到大写字母“D”；

（2）在音节索引里找到音节为“duo”的汉字在字典正文的哪一页；

（3）翻到那一页，就可以找到汉字“多”。

3、让学生在小组里共同查找汉字“奇、想、妙”。

4、教师根据学生的学习状况，再补充几个汉字，进行查字典比赛，激发学生查字典的兴趣。

二、读一读

1、通过反复的多种形式的读，让学生在读中体会词语搭配就如给图画上涂上五彩的颜色一样美妙。

2、启发学生在读中感受到“快乐的心情”、“温暖的双手”、“温暖的话语”多指人的内心的感受。 第二课时 教学目的：

1、指导学生复习音序查字法，读句子。

2、拓展学生的思维，培养学生的想象力，激发学生表达的欲望。 教学重、难点： a) 指导学生复习音序查字法。 b) 拓展学生的思维，培养学生的想象力，激发学生表达的欲望。 教学过程：

一、复习音序查字法 生复习音序查字法的步骤。 师出几个字进行查字典比赛。

二、读一读 a) 引导学生读整个句子。 b) 引导学生仿照句子，说一说类似的句式。

三、探究与发现

1、生自由朗读这首儿童诗，读准字音。

2、让学生在反复的朗读中感知小河的顽强。

3、师设置悬念，引出话题“小河到大海以后，他发现大海非常广阔……”

4、四人小组讨论问题。（拓展学生的思维，培养学生的想象力。）

5、全班交流。（激发学生表达的欲望。鼓励学生勇于表达自己的想法） 第三课时 教学目的： 让学生通过写一句或几句给妈妈的话，表达心中对妈妈的爱。 教学重、难点： 让学生通过写一句或几句给妈妈的话，表达心中对妈妈的爱。

教学过程：

一、回顾课文 引导学生回顾课文《献给妈妈的诗》。 引导学生回忆生活中给予我们的点点滴滴的关爱。

二、你想说什么 １、指生说说你想对妈妈说些什么？ ２、在四人小组内互相说一说。 ３、全班反馈、交流，师评议。

三、写给妈妈的话 指导生将自己想说的话写下来。 鼓励学生大声诵读自己的作品，抒发心中的情感。