课时

教学

目标

1 能正确流利地朗读课文。

2 学会本课9个生字。

3 尝试用多种方法理解词语，学会与人合作。

4能按照提供的段落大意给课文分段。

5 能按照自己的学习方法进行有效的学习。

教学

重、

难点

读通课文。在初步理解课文的基础上，能按照提供的段落大意给课文分段。使用多种方法有效地理解词语。

教学

手段 联系生活实际，结合学生的实际理解词语。

面向全体和个别辅导相结合。

教学程序师生活动

一 揭示课题。

二 初读课文。

1 自读课文。

1 师生对话。

师：同学们，寒假中，你们都到什么地方去旅游了？

生：（自由谈一谈自己去的地方。）

师：如果可能的话，你最想到哪里去旅游，为什么？

生：香港。（也可能是台湾等其他地方。）

师：同学们，你们很有福气。在这么小的年龄就可以去了，这在以前是不可思议的事。1997年7月1日，香港终于回到了祖国母亲的怀抱。1997年6月30日下午，我们敬爱的江主席亲自去香港迎接“游子”的归来。有一位叫姜咪咪的中学生冒雨向江主席献了花。那是令人激动的历史一瞬间，现在就让我们来重温这幸福的一刻！

板书课题：1 我给江主席献花

生：齐读课题。

师提出自读建议：

1 借助拼音，读准字音。

2 画出文中的生词，与同学合作，运用多种有效的方法理

（一）

教学程序师生活动

2 检查自学情况

三 再读课文。

四 给课文分段。

五 练习写生字。解词语。

3 在理解词语的基础上，把课文读通。

生根据师的建议自由读课文。

师出示小黑板：

淅淅沥沥 脸颊 姜咪咪 舷梯 亲吻

启德 地毯 秩序 董建华 队伍 频频 耻辱 狂风 洗刷 爱抚 满面春风

生自由认读。

指名读，个别读，齐读。

指名理解自已熟悉的词语。

秩序井然——本课指欢迎队伍非常整齐，一点儿也不乱。

频频——连续多次。

洗刷——除去（耻辱、污点、错误等）。

耻辱——声誉上受到的损害与侮辱。

师检查学生的朗读课文情况。

指名读，其余评议。

师放课文录音，学生跟读。然后自练读。

指名分节读，评议。

出示段意：

（1）“我”和欢迎队伍在机场等待江主席。

（2）“我”给江主席献花，感到非常幸福。

（3）“我”永远忘不了这一天。

学生分段：

一 （1——7）

二 （8——11）

三 （13）

师重点指导：

毯 序 频 耻

（二）

教学程序师生活动

生描红，临写。

默写生字、词。

教学反思

董建华简介

董建华，1937年5月29日生于上海。现任中华人民共和国香港特别行政区行政长官。

董建华12岁随父到香港，中学毕业后到英国利物浦大学攻读机械工程，1960年获理学学士学位，后到美国通用电器公司和董氏家族的船舶公司纽约分公司工作，在美国生活了10年。1969年返回香港参加其父船业公司的管理，并开创了香港至欧美的航线。同时，他开始推动企业向现代化、多元化发展，除了扩大航运业，也进入码头业、保险业、地产和金融等行业。70年代，父亲淡出，董建华逐步掌握董氏企业。1982年，父亲去世，董建华担负起家族企业的全部重担。

一九九六年十二月十一日，董建华参加中华人民共和国香港特别行政区首任行政长官竞选，获得大多数的选票，当选行政长官。同年十二月十六日，董建华获中央人民政府正式委任为香港特别行政区行政长官，并于一九九七年七月一日就职，成为香港特别行政区首位行政长官，任期为五年。

董建华从小受父亲严格教育，在父亲那里继承了一腔爱国挚情。他拒绝加入美国国籍并拒绝英国国王对他的封爵。他曾到美国积极争取美对华的贸易最惠国待遇。

董建华最大的特点是能处理好与各方面的关系。具有平易近人的品格和禀性。正如他所说，“我做事喜欢一步步来，按部就班地工作。”