教学目标：

1、能认读本文7个生字，会写6个生字，理解“立即”“气喘吁吁”等词语。培养学生独立识字能力。

2、在读通长句的基础上把课文读准确，读流利。

3、鼓励学生质疑，培养边读边思的习惯，自主了解课文大意。

教学重点：自主学习生字新词。

教学难点：在通读课文的基础上了解课文主要内容。

教学过程：

一、导入

1、亲爱的小朋友们，今天我们一起学习一篇课文(板书：《一件好事》)，谁愿意来读一读课题?你做过哪些好事?相机进行评价。这是一件 事，谁再来读一读课题。

2、看到这样的课题，小朋友们，你们的小脑袋里有哪些问号呢?鼓励学生质疑，并相机归纳出：谁做了一件好事?这件好事究竟指的是什么?他们是怎样做这件好事的?做好事的结果怎样?

二、初读课文

1、会提问的小朋友都是聪明的小朋友。现在我们的小脑袋里有了这么多问题，我们就抓紧时间到课文中去寻找答案吧。

2、赶紧打开课本，翻到94页，自己认真读一读课文吧!

要求：用圆圈在课文中圈出这一课的13个生字宝宝，把它们的音读准;遇到读不流利的地方，自己多读几遍。标出课文中的一节号。

3、读完了?老师要来考考你们了，这些生词你都会读了吗?赶紧去读一读吧!自己读自己的。

jiě kè dān sù liào dài xié shēn

(出示生词：姐姐 克拉拉 简单 塑料袋 新鞋子 深深地

jí pín līng chuǎn xū

立即 贫穷 拎 气喘吁吁 红十字会

4、哪些字的读音，你要提醒其他同学特别注意的呢?(单、深、贫都是前鼻音,拎是后鼻音，喘是三拼音节)指读，正音。

5、谁能一下子就将这些词读准? (指名一生)如果他读音准确，我们就跟着他读。 (跟读)谢谢你，小老师!

6、下面我们将这些生字词送入课文中，看你们能不能将课文也读通顺、读流利。开火车读课文。(及时引导学生进行评价正音，遇到难读的长句子或是词语纠正后集体练读，强调根据标点注意停顿，读好问句。)

7、刚才小朋友们提出了许多问题，现在读能回答了呢?谁来说说你读懂了什么?鼓励多名同学说。

8、出示填空：

想做一件好事，他们准备送一些衣物给 。他们把 、 、

、 和 装进塑料袋放到大门前，准备让 的人员取走送给穷人。克拉拉觉得“别人快乐， 。”爸爸知道自己的新鞋子被送掉后，有些哭笑不得，但最后还是笑了。

三、学习生字词

1、课文中的生词会读了，哪个小朋友能为这些红色的字宝宝找更多的朋友呢?咱们一起玩个一字开花的游戏吧。

2、我们怎么记住这些生字宝宝呢?“姐”字可以联系我们学过的一个熟字“组”，因为姐姐是女的，所以是女字旁。同桌互相说说，你是用什么好办法记住生字宝宝的。谁来把你的好办法向大家介绍一下。学习“革”字旁。

3、哪些小朋友不仅会读会认了，还知道这些词的意思呢?重点学习“简单”“气喘吁吁”让学生自己选择词语说话。

4、生字能读准音，记清形，明其意了，还要会写呢!小朋友们认识田字格吗?介绍横中线竖中线。我们在写字时就在把字方方正正在写在田字格中。范写“单”和“鞋”

5、我们再来看这些字宝宝，左右结构的字有：姐、鞋，深，姐和鞋，左右差不多宽。深很明显是一个左窄右宽的字。还有三个字是什么结构?在写这些生字时，你有没有要提醒其他小朋友注意的呢?

5、下面就让我们来写生字吧!把写字书翻到47页，拿出铅笔给生字描红。在描红的时候可一定要注意一笔描成，笔笔到位哟。描好后，再认真进行仿写。

6、巡视指导.

7、反馈,重在激励：

四、作业设计

1、完成《写字》上“我学会的词”。

2、熟读课文，牢记生字词。