教学目标：
1.巩固本课生字新词，重点理解“一大串一大串、五光十色”等词语和“葡萄沟真是个好地方”这个句子。
2.认识葡萄沟真是个好地方，增强学生的爱国之情，陶冶美的情操。
3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
1.理解概括全文的第四段那句话，懂得“为什么说葡萄沟真是个好地方”。
2.理解第二段的四句话，体会葡萄的“多、美、甜|”。
教学准备：
CAI教学软件及相关音像设备。
一. 引入课题
1.齐读课题。
2.课文说葡萄沟是个什么样的地方?(板：真是个好地方)
3.谈话导入：到葡萄沟去。
二. 讲读课文
(一) 学习一节
1. 引读一节。
2. 你从哪儿看出葡萄沟是个好地方?(板：水果 多)
(二) 学习二节
1. 自读二自然段，数一数第二自然段有几句话，想想第二自然段告诉我们葡萄沟什么好。
2. 第二自然段有几个句子?
3. 指名读句。思考这四句话告诉我们葡萄沟什么好?
4. 回答。(板：葡萄 老乡)
5. 葡萄沟的葡萄好在哪儿呢?(分组读二自然段)
6. 回答。(板：多 美 甜)
7. 从第二自然段哪些地方看出葡萄多，从哪些地方看出葡萄美，从哪些地方看出葡萄甜呢?
1) 自读第二自然段，并分别用符号勾画 。
2) 分学习小组讨论，说说你们勾画了哪些地方，为什么勾这些地方。
3)交流讨论情况：
①你们从哪些地方看出葡萄多?
②你们从哪些地方看出葡萄美的呢?
③从哪儿看出葡萄甜呢?
8. 葡萄沟的老乡好在哪儿呢?(板：热情好客)
9. 这里的葡萄和老乡给我们留下了深刻的印象。引读二节。
(三) 学习三节
1. CAI葡萄沟还有什么好呢?(板：葡萄干)
2. 这里生产的葡萄干好在哪儿呢?(板：鲜 甜)
三. 练习
葡萄沟的水果( )，这里的葡萄(
)，维吾尔族老乡( )，这里生产的葡萄干( )。
我多想( )!
1. 自由填空。
2. 指名填空。
3. 集体填空。
4. 让我们齐声赞美葡萄沟吧!(读四节)
板书设计：
水 果 多
葡 萄 多 美 甜
葡萄沟 真是个好地方
老 乡 热情好客
葡萄干 鲜 甜
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