《秋天》教学后记
这是一首优美的诗歌，读后令我甚是喜欢。也许是缘于我偏爱此诗吧，在教此文时，我是热情洋溢的。整个教学过程采用多种方式的朗读进行，想不到在我的热情点拨之下，学生的热情如此的高涨，让我感觉到秋天的热情以及它的活泼。
教学第二小节，我们重点讨论了“秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉”这一句，这样写季节的转换，显得很形象、很生动、很含蓄、很有味，学生可喜欢这句了。此时，我让学生仿照课文的样子写一句。有的学生写得可有意思了：“东风捻一撮雪花的寒气，把秋天的脚印儿轻轻抹掉”……
在教学第三小节时，此节运用了拟人手法，我同样让学生用同样的手法描写其他事物，学生可积极了……“春天像顽皮的孩子，在草地上玩耍；春天像个大医生，把大地从冬天的昏迷中救醒；春天是个善良的天使，送给了万物活力”，看，这就是学生扪的佳作。
乘胜追击，课后，我让学生仿照课文自己也来写一首小诗歌。这样的适当仿写让我知道学生的模仿能力是如此的强！
【附：这是我最喜欢的一首学生作品】
春天
走在春天，头顶上有温暖的阳光；
走在春天，
脚下有美丽的花草。
春风吹过树林，
树林变绿了；、春风吹过小河，
河水变清了。
小草儿绿了，大树儿壮，
美丽的花儿在竟相开放。
燕子儿回，喜鹊儿归，
勤劳的小蜜蜂在采蜜。
贪玩的小松鼠从树洞出来了，
活泼的青蛙又重见了春天……
春天是农民播种的季节，
更是花儿开放的季节。
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