【教学目标】

１、感受原文在字里行间体现出的感情。

２、了解全文的结构和线索。

３、体会原文的伏笔的运用。

【教学思路】

第一课时

一、引入

本文节选自台湾女作者林海音的小说《城南旧事》，这篇小说是以作者的童年生活为原型，描写了一个孩子在经历了一系列人生的波折后，最终认识到自己不再是一个小孩子，而带着种种疑惑，告别了童年。本文重点描述了父亲的形象，字里行间无不充满了对父亲的爱。伴随着这种爱，英子告别了她的童年，走向了成熟。让我们追随作者的脚步，去感受这种爱，追寻作者告别童年的脚步。

二、整体把握

１、速读全文，回答下列问题：

⑴ 文中几次写到了爸爸的花？（读相关部分）

⑵ 对花的描写起了什么作用？（象征爸爸身体，贯穿了全文）

⑶ 在这些描写中又写了哪些事，引起了哪些回忆？

（根据学生的回答，理清课文思路）

文中三次写到花：

① “我”的襟上别着爸爸种的夹竹桃。

② 院里的花今年都还没有上麻渣，因为爸爸得了重病。而平时爸爸最喜爱花。

③ 爸爸的夹竹桃的枝子垂落了，而石榴也掉了好几个。

全文可分为五个部分：

一（１～１２）爸爸没有参加“我”的毕业典礼，我想起昨天在医院看望爸爸的情景。

二（３～３１）“我”想起爸爸逼“我”上学的事。

三（３２～３４）“我”想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平时最喜爱花。

四（３５～５３）毕业典礼上“我”认识到自己已经长大了，想起过去爸爸让单独去汇钱的事。

五（５４～６７）爸爸的花儿落了，“我”也长大了。

（指导学生阅读相应的部分，讨论回答上述问题）

三、探究写作思路

１、本文的题目是《爸爸的花儿落了》，这个题目实际上具有两层含义，是哪两层含义呢？

（一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落；二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。）

２、贯穿全文的线索不仅仅是对爸爸爱花的描写，还有一条什么线索呢？

（毕业典礼）

３、而作者在描写中又插入了一系列的回忆，这种写作手法叫做什么？

（插叙）

４、而这些回忆的展开以及下文的事情在文章的开头都有伏笔。英子回家后得知爸爸死讯时，表现出从来没有过的镇定和安静。她为什么会有这样的表现？

（与“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这句话相对应）

５、第一段写爸爸对她说的话还和下文的哪些事情相对应？

⑴ （“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”） 回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。

⑵ （“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”）回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。

６、讨论探究：作者用爸爸爱花和毕业典礼这两条线索贯穿全文，并且采用插叙的手法，在其中穿插了一系列的回忆。而这些回忆和描写都是由爸爸的一席话引起的。作者采用这样的思路是为了起什么作用呢？

组织学生小结：文章结构清晰而又波澜起伏，内容丰富而不混乱，更加深刻地体现了对父亲的爱。

四、字词检查、巩固

１、识记积累生字词：

肿胀（zhǒng）（zhàng） 叮嘱（dīng）（zhǔ） 花圃（pǔ）

恐惧（kǒng）（jù） 鸡毛掸子（dǎn） 玉簪花（zān） 襟（jin）

２、理解词语：

骊歌（lí）告别的歌。

挪窝儿（nuó）：离开原来所在的地方，这里指起床。

耻笑（chǐ）：鄙视和嘲笑。

咻咻（xiū）（xiū）：模拟挥舞鞭子时发出的声响。

第二课时

一、复习引入

本文的线索是什么？通过这些线索写了哪些事？

（学生单独回答，其它学生可以补充。 ）

二、品析重点段落

在回忆的事件中，写的最详细的是两件事：爸爸逼“我”上学和爸爸让“我”一个人去汇款。现在我们来看看作者是如何通过这两件事刻画爸爸的形象。

１、阅读第二、四段，思考、探究下列问题：

⑴ 读２２、２３、２８、２９四个小节，两者体现出的爸爸的形象有什么不同？这种不同的描写显得矛盾吗？

（既严厉又充满爱心）

⑵ 这件事对“我”有什么影响？

（使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己）

⑶ 单独去汇款这件事对“我”的成长起了什么作用？从文中什么地方可以看出来？

（使“我”有勇气闯过困难，感受自己长大了。文中的“快回家去”强调“我”当时心情的欣喜，与下文形成对比）

三、整体分析

１、你觉得文中的“爸爸”是个什么样的人？

爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过来了。很重感情，特别爱花。

２、简单归纳一下“我”成长的历程。

“我”在爸爸的管教下克服了懒惰的毛病，在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和勇气，在爸爸话语的激励下最终以成人的姿态镇定地面对爸爸去世的恶耗。

小结：作者在文中没有直接抒发自己的感情，而是通过具体的事情，用细致的动作描写展现了爸爸的形象和“我”成长的过程，这些描写将感情表现得深沉而含蓄，值得大家深刻体会。

三、写作特点（文中的伏笔）

文章没有正面提及爸爸病危、濒死、去世，但文中处处有伏笔，阅读全文，找出这些地方来。（见教参）这种写法起到了什么作用呢？

（学生自由发言）

四、联系实际，拓展思维

《城南旧事》描写了一个小姑娘成长的历程（简介小说梗概）英子在经历了一系列动荡的事件后告别了童年。而我们每一个人都会走到这一天，你愿意告别你的童年吗？大家说说为什么你既喜欢又害怕成为大人呢？