教学要求：
1、知道买或卖东西时应该说些什么。能正确表达自己买或卖的愿望。
2、在买或卖的过程中，能流利使用普通话。与人交谈有礼貌,自然大方。
3、培养学生认真听话和初步的归纳总结能力。
教学重点、难点：
在情境中培养学生良好的口语交际能力。
教学准备：
学生自备的各式小商品(旧图书,文具等)和自备的小面值人民币;课桌摆成的“柜台”。
教学过程：
一谈话兴趣导入。
1 师：你们还记得我们学校的“跳蚤市场”吗?谁参加了买或卖的活动。(在学生感兴趣的话题中揭示本次口语交际的主题。)
2 学生随意说自己在“跳蚤市场”上买了哪些商品，卖了哪些商品。
二学生讲述以往买、卖经历。
1 小组中自由讲述“跳蚤市场”上自己的经历。( 通过自己的亲身经历，让学生对“买”和“卖”有一个初步的认识。)
2 全班交流。
三在真实买卖现场，师生互动。并引导学生讨论总结交易中应注意的问题。
1 教师当售货员，请一名学生做顾客，师生共同进行现场的买卖.
(在真实的情境中让学生感悟买卖的全过程。)
2 引导学生总结出在买卖过程中应注意的问题。
(1)售货员要热情接待，耐心介绍自己的商品。
(2)顾客要认真挑选，有礼貌。
(3)双方都要清楚的表达每句话，让对方听清;并仔细听对方讲话，以便做答。
(通过观看，归纳总结，为学生的买卖交际过程做好铺垫。)
四自由结组，生生互动，在真实情境中进行买卖的口语交际活动。
1 学生自由选择角色，选择搭档，进行买和卖的活动。(在自愿的前提下，让每个学生充分体验买与卖的快乐!)
2 小组中交流自己的买、卖经历。(及时发现问题。通过交流提高买卖的口语交际能力，并解决问题。)
五汇报表演，评选最佳。
1 每组选派一组代表，在全班展示买、卖的全过程。
2 评选出“顾客最满意的售货员”和“最精明的的小顾客”。
(给学生一个倾听、倾诉的过程，树立更完善的买卖观，并体验成功的快乐。)
六课外拓展。
在生活中买一次东西。体验实际买卖过程。
(口语交际课的目的是提高学生生活中的口语交际能力。此环节更体现了生活中学语文的大语文观。)
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