《水上飞机》第二课时教学设计
教学目标：
1、反复阅读品味对话，感悟人物说话时的语气，抓住关键词感受水上飞机的本领大、种类多;能用“渐渐”造句。
2、通过想象填补省略号的空白，分角色朗读再现对话情景。
3、了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志向。
一、复习导入。
1、上节课我们一起学习了——指读课题《15、水上飞机》。通过学习,我们知道小海鸥在茫茫的大海上发现了一条两边长着翅膀的大船，觉得很奇怪，就想去问个究竟。那么，小海鸥究竟弄明白了些什么呢?这节课,就让我们跟随小海鸥一起到大海上去一探究竟吧
二、精读课文2-7自然段。
(一)了解水上飞机的名字,体会小海鸥的吃惊。
1、首先，让我们先来听一听小海鸥和水上飞机的一段对话。[课件出示对话，并放录音]请你边听边思考：通过对话，小海鸥明白了什么?
2、组织交流：通过对话，小海鸥首先弄明白的是什么?
交流：这条“奇怪的大船”是水上飞机;
他怎么会知道这是水上飞机的呢?从水上飞机说的话知道的。
水上飞机怎么说的? (课件出示)
水上飞机为什么会这么说呢?是呀，身份都搞错了，当然要纠正过来了。
小海鸥是怎么和水上飞机打招呼的呢? (课件出示)
在波浪翻滚的大海上说话，应当怎样：声音响亮。平时，你有没有站在远处喊过人呢?
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