1 卜算子 咏梅
教学目标：
1．学会生字，能正确读写“卜算子”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵并默写课文。
3．了解词的大意，感悟毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊的作风。
教学重点：
了解词的大意，感悟毛泽东的革命乐观主义精神和谦逊的作风。
教学难点：
理解由于毛泽东和陆游所处的时代不同，性格不同，经历不同，审美情趣不同，所以词的思想内涵具有的明显的不同。
教学过程：
第一课时
过程教师活动学生活动说明时间
导入同学们好！电视前的同学们，大家好！1，大家还记得我们学过的七律《长征》吗？它的作者是谁？你们谁能把这首诗背给同学们听？2．今天，我们要学习毛主席的一首词《卜算子咏梅》。（板书课题）3．关于词，你们都知道哪些知识？对，卜算子就是一个词牌的名称。生背《长征》学生简介词、词牌。
初读1．请电视前的同学们和我们一起来自由读这首词，反复读几遍，注意读准字音。2．谁愿意读一读这首词？3．读的很流利。电视前的同学们，你们读流利了吗？接下来，让我们再来读这首词，边读边把词中难理解的词语或句子画下来，用大家喜欢的方法试着自己解决。实在解决不了的提出来，我们共同研究、讨论。4．我们交流一下，大家自己用什么方法解决了什么词语？在理解的过程中，大家觉得哪些句子的意思不好理解aScript> 俏颐枪易罾训氖逼冢娑岳醋怨谧匀辉趾凸?*势力等重重压力，毛主席仍然非常乐观，以这首词表达了gongchandang人不怕困难，乐观谦虚的革命态度。好，电视前的同学们，让我们在这段激昂欢快的乐曲声中再次朗读这首词《卜算子咏梅》！学生边读边画。生1：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”赞美梅花不畏严寒，凌寒盛开的品格。学生朗读这句学生描述画面。生2：“俏也不争春，只把春来报”，从这句中我感受到梅花谦虚的品格。生3：“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。也写出了梅花这种谦虚、不居功自傲的品格。学生练习朗读陆词很悲伤、压抑，而毛词却充满乐观，积极的态度。出示名家作的梅花图放乐曲
练习背诵同学们，你们能不能试着把这首词背下来？老师还给同学们播放这首乐曲，大家试着自己背一背，然后和旁边的同学互相检查背诵的情况。学生练习背诵。
扩展延伸以前我们学过毛主席的《七律长征》，现在又学习了他的《卜算子咏梅》，大家还读过哪些毛主席的诗词？ 电视前的同学如果也对毛主席的诗词感兴趣，可以利用课外活动时间组织一次毛泽东诗词朗诵会、演唱会。学生朗读
作业 同学们回去后，在笔记本上自己默写这首词。喜欢陆游这首词的同学可以自己读读，试着背一背。好，下节课再见！
邮箱： 