第三单元复习教案

第一课时

目标提示

1.欣赏作品展现的美好画面，体会作者的美好情思。

2.学习确定小说的线索。

3.理解人物描写和景物描写在小说中的作用。

各个击破

1.重点词语注音、释义

归省：回家探望父母。

撺掇（cuānduo）：从旁鼓动人（做某事），怂恿。

怠（dài）慢：招待不周到的意思。

凫（fú）水：游水。

潺潺（chánchán）：拟声词，形容水流动的声音。

吁（xū）气：叹气。

老旦：戏曲中扮演老年妇女的角色。

向（xiàng）午：临近中午。向，临近。

棹（zhào）：划船。

伶俐：灵活。

朱红：比较鲜艳的红色。朱，大红色。

泅（qiú）水：游水，游泳。

2.容易读错、写错的字

省有两个读音：xǐng，如归省，省亲；shěng，如江苏省。漂渺现在通常写作缥缈。喝采通常写作喝彩。撮读平舌音cuō。渔父的父读作第三声fǔ。

峒读dòng不读tóng。擂作动词读第二声léi，如擂鼓；作名词读第四声lèi如擂台。戍读shù，书写时容易与戊（wù）戌（xū）混淆。

3.文学常识

鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年，他第一次用鲁迅的笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，影响深远。他一生著作很多，有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，诗集《野草》，杂文集《且介亭文集》等。

沈从文（1902-1988），湖南凤凰人，现代著名作家。小说《边城》是他最负盛名的代表作。长篇小说《长河》，散文集《湘行散记》也是他的代表作品。

4．课文内容的背诵、默写

《社戏》一文中的景物描写细致逼真，尤其是去看戏途中描写，勾画了一幅江南水乡的美丽图画，其中不仅采用了生动传神的比喻，写出了景物的动态美，同时作者还从不同角度（视觉、嗅觉、触觉、听觉）来着力表现水乡夜景的美丽动人。背诵默写应抓住这些关键的地方，在理解的基础上感情背诵，准确默写。

5．阅读理解要点

（1）《社戏》

①课文的标题是社戏，这就点明了它的中心事件是看社戏，作者就是围绕社戏来构思全文的，盼看社戏-去看社戏-怀念社戏，思路清晰，因此社戏就成了贯穿全文的线索。

如何确定一篇文章的线索。首先要搞清楚线索的分类。常见的线索分类有：以时间为线索的；以空间变化（或人物的行踪、活动）为线索的；以具体的某一事物为线索的；以人物的情感（或情感变化）为线索的；以中心事件（或事件的发展过程）为线索的。其次我们要把握好一个原则，即就是线索它是串起文章各部分材料的，因此我们要抓住文章中的一些关键词句加以揣摩体会，这样才能提高我们辨别确定文章线索的正确率。

②本文景物描写精彩。出航途中，作者用白描的手法细致逼真地勾描出江南农村的美丽画卷；归途中又用比喻传神地写出了行船的情景。成功的景物描写往往能营造气氛，烘托人物心情，做到情与景的交融，课文中几处景物描写都很好地做到了这一点。比如，第11节的景物描写就烘托了人物想看社戏的急切心情。

③课文中的人物形象较多，然而最突出的是双喜和六一公公。课文主要通过语言、神态、动作描写来刻画人物性格的。双喜的言行表现了他的聪明、能干、办事果断而且富有同情心，是孩子们的领袖。对六一公公的描写笔墨不多，但却准确勾勒出他宽厚淳朴、热情好客的性格品质。

（2）《端午日》

课文是按时间顺序来写的。先写11点左右出城看赛船，再写赛船过后看追赶鸭子，最后交代竞赛结束的时间，这样安排，渐次展开，文路清晰 。

本文主要采用的是场面描写，场面描写的一般模式是地点、环境+人物+事情课文第1段写了河边看划船，河上赛龙船，胜利者领赏三个场面。渲染了节日喜庆的气氛，突出民乐。

强化训练

1.根据拼音写汉字或给加点字注音

xùdāo cuānduo juàn jiù nà

归省（ ） （ ） （ ） 家（ ） （ ）树 （ ）喊

qiú

（ ）水 蘸酒（ ）

2.根据课文内容填空

（1）那声音大概是横笛，宛转，悠扬， ，然而又自失起来， 。

（2）《社戏》 在去看社戏的途中，从嗅觉和触觉角度描绘江南农村迷人夜景的句子 ， ；

采用比喻的手法，生动地表现船行之快以及我急切心情的句子是 ， ， ， 。

3.阅读《社戏》一文，回答问题

（1）在去看社戏途中和归航途中，课文都对江南水乡美丽的夜景作了细致逼真的描写，但这两处景物描写在烘托人物心情上却又有着细微的差别，请结合课文的相关语句说说有何差异？

（2）双喜是文中最突出的人物，请结合课文说说作者采用了哪些人物描写方法对其进行刻画的，表现了他怎样的性格品质？

（3）从前文看，戏看得我昏昏欲睡，豆也很普通，可课文结尾却写我对社戏的怀念，我为什么怀念呢？这样写有何作用？

4.阅读《端午日》第1段，回答问题

（1）用一句话概括这一段文字的主要内容

（2）开头连用三个莫不......有何作用？

（3）这段文字中运用了倒叙、插叙，你能找出来吗？这样安排有什么好处？

（4）你能说说龙船竞赛这一民俗背后的文化内涵吗？

5.阅读下面的文章，回答问题

八月的阳光

一进八月，小夏和小秋天天去村前的土路边盼信。土路上的尘土很厚，八月的阳光煮熟了那层泡沫，赤脚踏上去便会燎起几个水泡。

终于有一天，盼来了信，两封。小夏一封，小秋一封。两人急着看了信的封面后，又互看了对方的。小夏说：京城的，比我的好。小秋道：上海的，也不差。兄弟俩将半个月来的焦躁一起用欢笑发泄出来。

小夏拆信，小秋也拆信，忘了头顶上的烈日。小夏一惊，小秋也一愣。

后来兄弟俩半喜半忧地回家，将通知书念给父母听。父亲说：上大学要这么多钱？母亲只叹了口气。

八月，棉花还没有到上市的季

季节。

父子仨兵分三路，到晚回家，所筹借的钱还不够费用的十分之一，兄弟俩上学掏空了家底，家里没什么值钱的东西。母亲只好把一头正在长膘的猪卖了。

八月的日子越来越少，小夏和小秋的上学费用仍差一大截，那天，他们去了学校。校长和班主任都非常同情，但也无能为力，只好以学校的名义写了封信给乡政府，请他们想办法。在烈日下奔波了三天后，父亲捧着由乡政府出面借的2000元贷款回到家里，一下子躺在地上，昏了过去。十天来的劳碌和心焦，使这个在太阳地里劳作了半个世纪的硬汉子也趴下了。上学的费用还不够一个人用的，八月的日子所剩无几。

没想到这天邮递员竟送来了一张汇款单，1000元，学校来的。附言栏里只有几个小字：祝贺！全体教师捐赠。父亲从床上爬起，母亲赶紧将汇款单递过去，父亲的嘴唇嚅动着，发不出声音。

费用还只够一个人的，日子不会停留，小屋里的人立刻意识到事情的严峻。三个人的目光一起盯着床上的父亲。父亲忽然一骨碌坐起来，说：现在只有一条路，你们都懂事了，自己决定吧。要不，抓阄也行。

小夏和小秋顿时像两尊雕塑。

像是经历了一个世纪，小夏抬起头说：小秋，你去吧，你的学校好。小秋也抬起头：不，我比你年轻一岁，哥，你去吧。

当时谁也没注意小夏一个微小的动作。他把手伸进衣袋，摸出那张录取通知书，撕了个粉碎。小秋醒悟过来后，一下子抱住小夏：哥！泪水夺眶而出。

八月的最后一天，小夏带着200元路费出了门，他去南方打工。父母欠下了许多债，小秋在学校还要许多开支。

八月的阳光下，小秋站在村头的土路旁，出神地看着泡沫似的尘土上那一行深深的脚印......

（1）小说开头一段的景物描写主要有哪些作用？

（2）读了这篇文章后，你认为它是以什么为线索来串起故事情节的？

（3）小夏一惊，小秋也一愣，他们惊什么？愣什么？联系全文看，这句话在文中有何作用？

（4）文章的题目是八月的阳光，但从内容看却并非写景，你对文章的题目是如何理解的？

（5）生活中，如果你也有类似的境遇，你是愿意做小夏还是愿意做小秋？亦或你有第三种选择？写出你的理由。

第二课时

目标提示

1.感受传统节日，了解民俗文化的丰富内涵。

2.体会生动传神，富有表现力的乡土语言。

3.在比较中学会赏析诗词的一些方法。

各个击破

1.重点词语注音、释义

红火：形容旺盛、热闹。

赏心悦目：看到美好的情景而心情愉快。

鬏（jiū）：头发盘成的结。

阖（hé）家：全家。

中庭：庭院中。

秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。

把酒：端起酒杯。把，持、握。

绮（qǐ）户：雕花的窗户。

婵娟：这里指月亮。

2.容易读错、写错的字

糁读作翘舌音shēn。中彩的中是多音字，这里读zhòng。疙瘩后一个字应读轻声gēda。秫秸这个词的读音比较特殊应读作shújiē。鬼祟的祟容易与崇混淆，书写要注意。阙这个字读第四声què。

3.文学常识

刘绍棠，作家，40多年的文学生涯，致力于中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色。著有《刘绍棠文集》。

王建，唐代诗人，著有《王司马集》他一生创作颇丰，其中后期的作品，文学价值较高。

苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家，唐宋八大家之一，北宋中期的文坛领袖。

艾青，原名蒋海澄，现代诗人，他的作品收在《艾青全集》里。

4. 诗词的背诵、默写

《十五夜望月》与《水调歌头》这两首古诗词要求在弄清意思，理解意境，体会作者情感的基础上背诵、默写。除此以外，还要收集三五首自己喜欢的咏月题材的诗词，加以背诵、积累。

5. 阅读理解要点

（1）《本命年的回想》

①课文线索清晰，如数家珍，逐一叙说。这特别表现在第4节中，作者按照时间顺序，从腊月初一到除夕之夜，从炒年货写到拜新年，思路清晰，结构紧凑，井井有条。

②本文语言很有表现力，作者勾勒生活情景生动传神，可以说文章对大年的每一点回忆，都是一幅体现民风民俗的图画，乡土气息浓而不腻。（可结合课文中的具体的句子加以体会）

（2）《中秋咏月诗词三首》

①《十五夜望月》

这首诗的意境很美，树栖鸦烘托了月夜的宁静，冷露无声湿桂花是暗写诗人望月，是全篇的点睛之笔，更显悠远，耐人寻思。前两句写景却不带一个月字，第三句才点明望月。然而诗人怅然于家人的离散，由月宫的清冷引出了入骨的相思。故而结尾的咏叹就将别离思聚的情意，表现得尤为委婉动人。

②《水调歌头》

这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作，作者虽因仕途失意，产生过消极遁世的念头：欲乘风归去，但积极的生活态度终于占了上风。起舞弄清影，何似在人间表现了他对人间生活的赞美和热爱。全词的感情基调是乐观的。结尾的良好祝愿更是表现了诗人旷达的胸怀和乐观的情致。

③《我的思念是圆的》

这是艾青晚期的作品，由于经历了太多的飘零磨难，亲情在他心中变得浓郁起来。诗人由眼前之物中秋的月亮西瓜苹果产生了丰富的联想，想到了远方的朋友，骨肉亲人，心头渗入更沉重的孤独和凄惨之情，然而由于诗人心境、性情从容达观，写了这首诗来表达对团聚、亲情、友情的珍视和怀想。

这三首诗词都是中秋咏月题材的作品，作者都借助月亮这一形象，来表达对亲人或是朋友的思念。但由于各自的背景、心境、生活态度的差异，他们所抒发的情怀又不尽相同，阅读赏析时要注意体会。（一般来说，可以从内容和形式两方面来比较赏析）

强化训练

1.根据拼音写汉字或给加点字注音

bòji gēda suì què

（ ） （ ） 鬼（ ） 打更（ ） 宫（ ）

2．下列诗句朗读节奏划分错误的一组是（ ）

A．中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。

B．乡书/何处达，归雁/洛阳边。

C．待到/重阳/日，还来/就/菊花。

D．不应/有恨，何事/长向/别时圆？

3．填空

（1）《十五夜望月》

一诗中写景的句子是 ， 。

（2）《水调歌头》的作者是 （朝代）的 ，词中流露作者对人间生活的赞美与热爱的句子是 ， 。

4．学习了《中秋咏月诗词三首》后，你认为这三首诗词的共同点是什么？

5．《本命年的回想》一文中写了过春节的哪些习俗？你能说说其背后的文化内涵吗？

6．阅读下面的文字，回答问题

腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响；我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。化食汤清净了胃口，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了。小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。喝过腊八粥，年味儿更浓重。卖糖葫芦的小贩穿梭往来，竹筒里抽签子，中了彩赢得的糖葫芦吃着最甜。卖挂落枣儿的涿州小贩，把剔核晒干的老虎眼枣儿串成一圈，套在脖子上转着吃。卖糖瓜和关东糖的小贩，吆喝叫卖，此起彼伏，自卖自夸。

（1）这段文字是按什么顺序来写的？

（2）文中划线句子矛盾吗？说说你的看法。

（3）作者把过年的场面写得热闹非凡，联系全文，你能说说作者这样写的用意吗？

（4）你认为选文中哪一件事写得最精彩？说说理由。

7．阅读下面的这首诗，回答问题

过故人庄

孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

（1）解释下列词语

具： 把： 就：

（2）这首诗写的是什么传统节日？你知道它的哪些习俗？（可从文中找）

（3）你能用现代汉语把绿树村边合，青山郭外斜这两句诗的意境描述出来吗？

（4）这首诗的主要内容是什么？并说说你对这首诗的主旨的理解。

8．阅读下面的文章，回答问题

元宵杂谈

农历新年过后，接着来的就是元宵佳节了。元宵在古代是一个很热闹的节日（尤其在宋代最为盛行，甚至比新年还要热闹），到了近代，则渐渐冷淡了。可见风俗也是随着时代变的。元宵既是中国一个传统节日，因此有不少佳话或者并非佳话的故事流传，不妨拉杂谈谈。

由近及远，先从洪宪皇帝的一则笑话谈起。

元宵的应节食物是汤圆，汤圆的别名也叫元宵。袁世凯因元宵谐音袁消，认为大不吉利，于是在他登基做洪宪皇帝那年，就明令公布，不准百姓叫汤圆为元宵，又下令要把元宵节正名为上元节。

时人因袁世凯取消元宵，作了一首儿歌讽刺他道：袁总统，立洪宪，正月十五称上元；大总统，真圣贤，大头抵铜角，元宵改汤圆。袁世凯所铸的银币有他的肖像，一般人都叫做袁大头。

封建统治者诸多忌讳，又最害怕百姓的讽刺，古今一例。明代就曾发生过一宗元宵惨案，这是明太祖朱元璋干的好事。

元宵习俗是喜欢打灯谜的，那一年元宵，朱元璋微服出游，在南京城里某家人家看见许多人围着打灯谜，他也挤进去看。这灯谜是一幅谜画，画的是个大脚妇人抱着个西瓜。朱元璋猜不着，回去和他的马皇后谈起，马皇后大怒道：这刁民在讽刺我，那谜底不就是''淮（怀）西妇人好大脚''吗？原来这位马皇后是临淮县人，属于淮西，她又恰恰是一双大脚。在那个时代，富贵人家的妇女以缠足为美，有一双三寸金莲的女子就可以夸耀邻里。马皇后认为这是讽刺她的出身贫贱，故而勃然大怒。

朱元璋为了替他的皇后出气，竟下令将那家人家所在的水西门一带的百姓斩尽杀绝，从水西门到新桥，杀了数百家人家，只漏网七家。据说南京现在还存在的七家湾这个地方，就是因此得名的。

............

有关元宵的诗词很多，我最欣赏的是辛弃疾的《青玉案·元宵》。词云：东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。最后三句，是历代词家赞赏的名句。王国维在《人间词话》中说这三句词可以代表人生三个境界中最后的一个境界--毕生执著以求的事情（为学或者追求某一理想），在不知不觉之间，得到了最后成功的境界。

（1）文章里一共写了几个故事？用简洁的语言概括。

（2）结合你自己的人生体验，说说你对众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处这句话的理解。

（3）你读了元宵惨案后，你有何感想？

参考答案：

第三单元

第一课时

1. xǐng絮叨 撺掇 眷 桕 呐 泅 zhàn 2. 使我的心也沉静，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 3. （1）这两段景物描写都有烘托了人物愉快的心情，但前一处愉快之中有急切,从但我却还以为船慢。似乎听到歌吹了等句子上可看出来。后一处愉悦之中更显轻松，如文中我们一面议论着戏子，或骂，或笑......连月光都显得格外的皎洁。 （2）语言、神态, 聪明、能干、善解人意，富有同情心，办事果断，考虑周到，而且有组织能力和号召力，如我写包票！船又大，迅哥儿向来为乱跑，我们又都识水性就表现了他善解人意，办事果断。 （3）我怀念不仅在于受戏和吃豆本身，更在于我和平桥本的孩子一起参与了吃豆的全过程，和平桥村的孩子、老人那种纯朴真挚的感情、和谐亲密的人际关系。

4. （1）全茶峒人端午日到长潭观看赛龙船的欢腾场景。 （2）具体而生动地展现了人人参与，一个不漏的场景，为下文写龙舟竞渡的热闹场面作了铺垫。 （3）倒叙：数天以前......练习进退插叙：平常时节......才拖下水去。这样安排既突现了重点场景，又给人留下整体印象。 （4）体现的是奋发向上，合作争先的民族精神。

5. （1）突出了天气的酷热，衬托小夏、小秋盼信的急切心情。 （2）以八月的阳光为线索。 （3）学费昂贵。作用：为下文故事情节的展开作铺垫。 （4）既暗示了生活的艰难，也象征了亲情的温暖，社会的关爱。 （5）略

第二课时

1. 簸箕 疙瘩 祟 gēng 阙 2. C 3. 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 北宋 苏轼 起舞弄清影 何似在人间 4. 都是以咏月为主要内容的，都表达了思念之情；从写作方法上看，三首诗词都是寄情寓物的，重点都在抒情。 5. 炒年货，吃腊八粥，送灶王爷换门神，除夕守岁，拜新年等，从中我们可以看出人们对健康、平安、幸福以及亲人团聚的渴望和祝愿。

6. （1）时间顺序 (2)舍不得吃是因为太珍贵，难得吃到，而且非常好看，这是珍惜、俭约的心理，吃起来却没有个够是因为味道好，太好吃，吃起来就忘掉了其他，所以不矛盾。（3）写出了父老乡亲对美好生活的向往之情。（4）略

7. （1）准备 端、握 靠近

（2）重阳节 登高 饮酒 赏菊 （3）翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧着（4）叙写了一次应邀到农家作客的过程，表达了作者与故人之间淡泊如水的真挚友情。 8、（1）共写了元宵笑话元宵惨案元宵诗词三个故事。 （2）可以与文中意思同，也可以另辟奚径，言之有理即可。 （3）略