【学习目标】

1. 学习本文一波三折的写法。

2. 把握作者的情感，体会父母亲对儿女的深情。

3.体悟父母深情，乌鸦反哺，学会关爱自己的父母。

【重点、难点】学习本文一波三折的写法，体会父母亲对儿女的深情。

资料助读

1、走仅作者

川端康成，日本小说家。1968年获诺贝尔文学奖。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪国》、《古都》等。二岁时父母双亡，后抚养照顾他的祖父母和姐姐陆续病故，孤独忧郁伴其一生，这表现在其作品中便有哀怨的，一种伤感的情绪，日本评论家认为川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。这是他作品的共同风格。《父母的心》同样具有这种风格特征。这也许和他本身的经历有关。他幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故，孤独忧郁伴其一生，反映在作品中就有一种哀怨的情调和伤感的情绪。

2、文体知识

本文是一篇小说，小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。小说的人物描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两部分。环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。

【学习过程】

激情导入：《妈妈再爱我一次》剧情介绍

精神病医生林志强留学归国，正要展开精神病院的业务，偶然发现院中一名病人，竟是他失踪18年的母亲秋霞！原来当年其母秋霞与父国荣相恋，但遭林母以秋霞身家不清白为由拆散鸳鸯，另外为国荣娶妻。已经怀孕的秋霞乃到乡下投靠姨母，并在生下志强後独力抚养，母子二人感情极佳。数年后，国荣之妻娟娟经证实不能生育，林家父母为了延续香火，用尽办法要志强离开母亲回到林家认祖归宗。秋霞几经内心挣扎，终於答应。但年幼的志强因思念母亲而无法过平静生活，经常偷偷回到乡下找母亲。一次风雨之夜，志强躲在庙外避雨，秋霞等人遍寻不着，翌晨找到时，志强已奄奄一息昏迷不醒。秋霞大为激动，失足跌下楼梯成为疯妇。18年後，志强终於找到他心爱的母亲，并以一曲儿歌“世上只有妈妈好”重新唤醒母亲尘封多年的记忆，母子相认大团圆。

你觉得电影中秋霞将孩子送走是爱吗?请说出理由。

自主学习：

1．我会拼读我会写。

濑（ ）户 褴（ ）褛（ ） 女佣( )

函（ ）馆 酬（ ）谢 失魂落魄（ ）

2、解释词语我在行

失魂落魄：

无精打采：

聚焦目标一：

3．读文思考：

（1）、川端康成为我们讲述了一个怎样的故事？读后你最大的收获是什么？

（2）请同学们细读课文，完成下面的表格，了解本文一波三折的写法。

次数 送换情况 所去的人 表情 理由

一 送去大儿子

二 二儿换大儿

三 女儿换二儿

四 要回女儿

（3）、仔细体味课文中所写的“当爹妈的心”。

一边是优越的条件，一边是难以割舍的爱子之情，到底是送还是不送，这对父母的内心在作着痛苦的挣扎，小说对此并没有着意描写。请根据下面提供的情境，用一两句话写出“那位父亲”和他妻子的心理活动。

a.财主夫人要求送一个孩子给她时：

b.送走长子时：

c.用次子换回长子时：

d.用女儿换回次子时：

e.要回女儿时：

(4).这样安排情节的好处：

合作探究：

聚焦目标二：

1、根据父母的神态变化，你觉得他们是怎样的父母？请说明理由？

2、再次研读课文，根据文中几次换回孩子原因的有关语句，探究“父母的心”的具体内涵。对文章题目作适当的补充：父母的心是

3.课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送，是否更能表现父母爱子之心？现在这样写有什么好处？

交流展示：

巩固提升：

聚焦目标三：

1. 写出几个反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等

2、当代作家毕淑敏说：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候不年轻。有许多东西可以弥补，而许多东西无法弥补”所以趁着我们和父母在一起的时候，我们应怎样对待父母呢？回忆实际生活中，体现你的父母关心着你、深爱着你的具体的事例，完成本题。（提示：用“父母的爱是……，我会……”的句式表达）

3、 乌鸦反哺---关爱父母

爱是相互的，在我们享受父母关爱的同时，你有没有想过如何回报自己的父母呢？请用一句话或者想一想如何用自己的行动回报父母的爱。

4.仿写：父母的心是一缕春风，吹暖了我们的心田；父母的心是一条溪流，带来了一路的欢歌；父母的心是 ；

父母的心是 。

教（学）后反思：