4 操 场 上
教学目标:
1、认识14个字，会写4个字。认识4个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
教学重难点：
重点：认字、写字。
难点：引导学生发现字义和偏旁的关系。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时（总第58课时）
一、激趣导入：
1、提问：你知道哪些体育活动？（根据回答出课文中部分词语）
2、看书上的图，说说课间或课后可以开展哪些活动？（在图上找出学生没说到的项目，出示相关词语。）
二、反复引导，认读词语
1、引导谈话：小朋友们都认识了这些课间活动的名称了吗？能借助拼音大声说出来吗？（让学生自读生词，要求读准字音，画出生字，把生字多读几遍）
2、一边读词，一边作动作。
3、提问：谁能把自己喜欢的一项活动大声地读给全班同学听？根据学生回答出示相应的汉字及图片。
4、指名认为人民服务。
5、纠正字音，指导齐读。
三、师生互动，学习词语中的生字。
1、认读词语中的9个生字。
2、复习“提手旁”，说说哪些字里有这个偏旁？找一找生词中带提手旁的字，说说怎样记住它。再引导学生发现提手旁与字义的关系。
3、学习“足球”，指导记忆。
4、认识足字旁，了解足字与足字旁的区别。
5、找一找生词中带足字旁的字，说说你是怎样记住它的？引导学生发现足字旁与字义的关系。（为什么这些字都有足字旁？）
四、巩固学习
1、连一连，读一读：
打 拍 跳 踢
气球 皮球 篮球 足球
2、分类游戏，把六组词语打乱，用“找朋友”的方式把词语分成手部运动和足部运动两在类。
五、指导书写“八”和“入”
1、出示“八”和“入”，比较两字的异同。（都是撇低捺高，但“八”起笔分开，“入”起笔连接。）
2、范写“八”和“入”。
3、指名书写，集体评论。
4、让学生练写，教师指导。（描红练写。）
第二课时（总第59课时）
一、学习儿歌
1、提出自读要求。（注意读准字音）
2、检查儿歌读音。（同桌互相检查）
3、活动：比一比谁读得准确、响亮、流利？（小组比赛）
4、自己找出生字认一认。（圈出来多读几遍）
5、说说是怎么记住它们的？（采用小组讨论）
6、学习偏旁：口字旁、言字旁、单立人（回忆并说说带有这三个偏旁的字）
7、检查识字情况。（抽读并用生字口头组词）
8、指导朗读儿歌。（小组读，个别读，集体读。）
9、提问：如何又快又好地背诵这首儿歌？指导背诵。
二、指导写“大”和“天”
1、出示“大”和“天”，提出观察要求（比较两个有什么异同）
2、范写（注意撇画有头、有肚、有尾）让学生练写撇画
3、观察两个字在田字格中的位置，请学生到黑板上写，有针对性地进行评议。
4、学生练习描红。
5、用四个要求写的字组词。
三、拓展活动
课后练习读读画画。
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