教学目标： 1、 正确朗读绕口令，能分辨平舌音和翘舌音，能一字多组词，会找出意思相近的词，初步进行词语归类的逻辑训练。 2、 能给句子正确地加上标点符号。 3、 能说出句子表达时间、地点、人物和事情的词语。 4、 了解我国自己建造的宏伟工程，培养学生的民族自豪感，能看图连贯地说一段话。课时安排：2课时
第一课时
教学目标： 1、 确朗读绕口令，能分辨平舌音和翘舌音，能一字多组词，会找出意思相近的词，初步进行词语归类的逻辑训练。 2、 能说出句子表达时间、地点、人物和事情的词语。教学过程：
一、教学第一题。 1、 先看拼音读准“四”、“是”“十”的字音。 2、 自由练读。要求先慢慢读，把字音读准。 3、 抽生读绕口令。纠正读音。 4、 再读正确的基础上让学生练习把绕口令读得又快又好。二、教学第二题。 1、 说说字义，口头组词。 2、 选择两个写下来。 3、 反馈纠正。三、 教学第三题。 1、 让学生读读例子中的词，说说你发现了什么。 2、 读读下面三个词，想想这些词表示事物的什么特征。 3、把有共同特征的词语分类写下来。 4、反馈，校对，改正。四、 教学第四题。 1、 读句子，找出意思相近的词。 2、 进行辨析比较，在句子中用哪个词最确切，为什么？ 3、 齐读句子，体会用词的确切。五、 教学第五题。 1、 朗读3个句子。 2、 读第一句话，明白这是一个“什么时候、谁、在什么地方、干什么”的句式。 3、 仿照第一句逐题思考，指名说说。 4、 在有关词语下面划上线条，师生共同订正。
第二课时
教学目标： 1、能给句子正确地加上标点符号。 2、了解我国自己建造的宏伟工程，培养学生的民族自豪感，能看图连贯地说一段话。教学过程：
一、教学第六题。 1、 说说逗号、句号、感叹号、问号这几种标点符号各在什么情况下使用。 2、 反复读句子，体会句子的意思、语气，然后加上标点符号。 3、 反馈讨论，说说为什么用这个标点符号。 4、 有感情地朗读3句话。二、教学第七题。 1、 出示图片，教师简单介绍。 2、 在学生初步了解内容的基础上，再指导学生一幅图一幅图地说，用自己的华一句句说清楚。 3、 把四幅图连起来说一说，评议。
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