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新人教版七年级语文上册第二单元综合教案

第二单元综合教案

新人教版七年级语文上册第二单元综合教案

【单元导读】

本单元的四篇课文,分别写了母亲、养母、老师和著名的科学家。他们都有一颗爱心:爱子女、爱学生、爱祖国。他们或竭尽全力抚育儿女,或把残疾儿童引入智慧之门,或为祖国和人民的事业立下不朽功勋。这几篇写人的文章,都着眼于表现人物的特点,但写法各有不同。有的致力于表现人物感情世界的变化;有的注意运用外貌描写和语言描写揭示人物的内心活动;有的侧重选取典型事例来反映人物的崇高品质;有的则试图通过环境描写来烘托人物。

学习这些课文,要注意引导学生懂得爱人和怎样爱人;了解写人记叙文的基本要求,懂得写人要把人放到事件中写,通过人物的外貌、动作、心理、语言等刻画人物特点;初步了解写人的基本方法,如通过外貌、语言描写揭示人物内心;选取典型事例写出人物及性格特点;通过环境描写烘托人物形象等。

【口语交际】

小记者采访——身边熟悉的师长

一、学习重点

1.通过采访,懂得怎样和师长交谈。2.学会记录对方说话的要点。

二、口语交际指导

1.向师长提问要有礼貌。2.注意围绕中心相机提出问题,力求把采访引向深入。3.听师长介绍,注意记录谈话要点。4.用普通话,口齿要清楚。

三、口语交际范例

例如:采访商场经理。

1.明确采访目的——商场经营宗旨、状况,了解人们的消费水平。

2.制订采访计划——分组进行,选择能说会道、有组织能力和一定写作能力同学担任。

3.设计好所提问题。做好记录。

如:①你们商场都经营什么商品?效益怎么样?②你们商场经营的宗旨是什么?有什么特色服务?③你是如何管理这么大的一个商场的?有些什么赏罚措施?④人们喜欢购买什么样的商品?如果遇到刁蛮顾客要求退货怎么办?

4.注意礼貌用语,采访开始结束时对经理表示感谢等。

【口语交际练习】

亲爱的同学们,你在人生旅途中,已经走过了五千多个日日夜夜,迎送了十几个春夏秋冬,在这些幸福难忘的岁月里,是父母,像日月一样紧紧伴随在你身边,用一片真情呵护着你,培育着你,是父母带给你无尽的温暖,奋斗的信心和成功的动力,而他们留给自己的,却是岁月沧桑的印记,但他们无怨无悔,只用自己的爱心蘸着浓浓的真情默默地为你写着一个大字——值!

请结合以上材料,并根据下面假设的各种情境,向父母诉说一些真话一片真情。(注意意思要明白,语言要得体。表达时可同时针对父母两人,也可只针对父或母)。

1.当父母在学习上给你施加过重的压力时你想说:

2.当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉声叹气时,你劝道:

3.当父母为你操劳过度病倒时,你安慰道:

4.当你困难中及时得到父母的理解、关爱和帮助时,你动情地说:

5.当你在老师、同学面前评价自己的父母时,你深有感触地说:

参考答案与提示

1.爸爸妈妈!求求你们,让我喘口气吧!我知道你们是为我好,可我已经很努力了。我一定不会让你们失望的。你们别再给我施压了,好吗?

2.爸爸,别再烦恼了,生活哪有一帆风顺的。碰上点困难,挫折是难免的,我知道,爸爸是个坚强的人,这点困难还能吓住你吗?一切向前看,咬咬牙就过去了。

3.妈妈,你不要着急,安心养病吧,我会照顾好自己,还有爸爸的。家里的一切你就放心吧。

4.爸爸,妈妈,谢谢你们,衷心地谢谢你们,没有你们的支持鼓励,我不会这么坚强的。今后,我会面对一切困难、挫折勇往直前的,决不会退缩半步。

5.我的爸爸妈妈是天下最好的父母,为了我,他们操碎了心,可怜天下父母心呀!

【写作】

一、学习重点

1.总体上把握写人的方法——抓住人物特点写。

2.掌握写人的多种方式——正面记叙、侧面记叙;概括记叙,具体记叙;以事写人,以情述人等。

3.学习几种人物描写的基本方法——外貌描写,动作描写、语言描写。

4.充分利用课文,注意材料的积累,设计情景,有层次的写作。

二、创新作文指导

写人为主的记叙文贵在把人物写得生动形象。除了要注重肖像、心理、动作、语言描写等,来活现人物外,更应努力做到“眼光独具,个性凸现。”做到推陈出新。如何做到推陈出新呢?

首先,以事出新。写人一定离不开叙事。事件具有时代感,那么人物形象必然也独具魅力。如某次考试要求以“服务”为写作范围,自拟题目作文。有一学生把眼光锁定在考场,自拟题目《谢谢您,护花使者》叙述自己在语文考试过程中两次出现意外(一次墨水用完,一次鼻子出血),两次得到如慈母般的穿白裙女监考老师的关心和鼓励的具体经过。文中的“护花使者”身份特殊,所处的时空特殊和行为对象特殊,这些都闪耀着作者的创新思维的火花。女监考老师的形象也更加显得光彩照人。

其次,以能出新。这里的“能”指某种特长或技能。如果你选择这种“人无我有”之“能”作为题材,并在文中不断亮出有关此“能”的种种术语,那么你的人物就会显得与众不同。如有位学生从小就会下象棋,那么在一次要求以“我发现”为题的作文中,在题目横线上填了“棋如人生”四字。文题将特长与哲理思考融于一体,已见出手不凡;行文时以对比手法分析不同类型的棋手性格和心理特点及其结局,由棋艺世界的输赢得失联想到生活之帆的顺逆进退。“……工于心计的高手第一局故意输给对手,以增其傲气,灭其防备之心。而暗探对手套路,且言‘君子让头局’,真可谓名利双收了,尔后避人之长,攻其之短,处处陷阱,请君人瓮,直杀得对手连局皆输,到俯首称臣为止。”这些体现技能性的用语不时亮山,人物性格也活灵活现,更使文章增添了创新的色彩。

其三,以情出新。选取个性化的情人文,能以新动人。如荆州一学生叙写山区竹林里与小伙伴“摇雪,”“觅果”“盖小屋”等生活片断。着重抒写了我们从家里偷出绳子,牢牢地拴在竹子上,做成秋千,摇啊,荡啊,摇出我心中的歌,荡圆我心中的梦!这份独特的情,因为这产生于山区竹林间的秋千下和小屋中的情味。个性色彩鲜明、人物形象跃然纸上,因而是全新的、动人的。

总之,要写好以写人为主的记叙文,一定要练就独到的目光。去发现生活中独特的“美”,充分

展示个性的魅力,那么,就一定能写出鲜活的人物,优美的佳作来。

三、片段写作练习

提起“家”,很多人都会感到温馨、幸福。也有人会感到烦恼、痛苦,请以“家庭苦乐协奏曲”为内容(或标题)来反映家庭生活一角。

写作思路:抓住家庭生活的一个场景来反映家庭生活的主旋律。

要求:①必须是家庭生活的场景。②字数200字左右。如:

还没进门,一股香味扑鼻而来,厨房里传来叮叮当当的响声,今天一定包饺子。果不其然,妈妈正在厨房里忙着做准备工作。我刚一进门,爸爸也回来了,我们全家人全都围到了桌前,开始包饺子。

我们分工协作,爸爸妈妈包,我擀皮。一家人说说笑笑,兴高采烈。爸爸讲单位经济效益如何好,我说班级里同学闹的笑话,妈妈也不甘示弱,说起了街头见闻,屋里笑声不断,轻松愉快的气氛弥漫在家中的每个角落。

饺子包好了,一排排饺子挺着肚子,精神抖擞,真是可爱极了,恨不得立刻就吃一口,连忙催促妈妈煮饺子,妈妈笑着嗔怪道:“真是个馋猫,我连口气还没喘呢!”我朝妈妈挤挤眼,扮着鬼脸,妈妈大笑起来,我也笑了起来。

不一会儿,热气腾腾的饺子端上来了。我们全都大口大口吃起来。呵!真香!

总评:本文生动细腻地描写了一家人包饺子时欢快热闹的气氛,表现了我家和睦幸福的生活。全文语言流畅,主题鲜明,全文洋溢活泼、向上的氛围,是篇不错的文章。

【例文评点】

那天,我一夜无眠

夜深了,我强忍着困意,睁着的睬咙的双眼,似乎已成一条线了。呵欠一个接着一个,灯下的我却还在加着“夜班”。“笨乌先飞嘛!”母亲常说,我也这样“认为”。大脑像被封闭似的,一片空白,只是在不停地跳动着“XYZ”。

深深地吸了一口气,把厨房的幽香吸进了五脏六腑,略感轻松。哦,母亲端着一杯“特浓号”溶液,轻轻放在了桌边,说:“我给你泡了杯咖啡,让你提提神,喝完了赶快写作业。”“妈,我想早点睡觉……”妈妈深情地说:“孩子,现在苦一点儿,将来就不苦了。坚持一下好吗?”望着母亲期待的目光,我压下满心的怨恨与烦躁,缓慢地伸出因写字时间大长而有点颤抖的手,端起了这杯苦咖啡,继续我未完的习题。

夜已经很深了,我的手像机器一样毫无知觉地写着,手里的笔怎么变成了支棍,我实在坚持不住了,正准备上床,门“吱”的一声又开了,我转过头,迷茫地盯着妈妈手中的杯子,恨不得立刻把它打碎。这个杯子让我觉得大刺眼。只因为那里满载着妈妈的希望,才让我无法提睡觉的想法。“这种状况不能再继续下去了。”我决定和妈妈好好谈谈。

“妈妈,我知道你是为我好,可你不要再用爱来给我施加压力了,让我松口气好吗?”

母亲愕然了:“怎么了,孩子,我到底做错了什么?”

“妈妈,从本意上你没有错。可我已经很努力了,虽然成绩不够理想,但我也需要理解,需要放松,不能老像一根弦紧崩着,时间长了会断的。”

“可学习成绩不理想,不用功怎么行呢?”母亲仍是一脸迷茫。

我的心里一阵失落,觉得难以让母亲理解自己:“算了,我会努力的。”

“这才是好孩子。”母亲又一次露出了笑容。

夜色更加深重了,周围死一般的沉寂。只有秒针在钟壳里沉闷地跳动,发出“滴答滴答”的哀怨声。我屋里的灯一直亮着亮着……

〖点评〗

这是一篇抒写作者内心情感的散文。通过描述一个女孩儿与母亲之间难以沟通,发生隔阂的心理活动。突出了母女之间互相体贴却难以心灵碰撞,反映了有时母爱也很沉重的主题。作者以时间推进为序逐层展示了作者心理的变化,周围环境与作者内心活动互相映衬。情景交融,描写细腻生动,具有很强的感染力。

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