古诗三首

教学目标

1 感觉我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民，珍视友情的高尚情操。

2 学会本课3个生字，能说出课文后第1题句子中6个带点词的确切意思，并能正确理解诗句。

3 理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。

4 能正确地背诵和默写3首古诗。

重点：逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景。

难点：理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。

第一课时

课时目标

1 理解《赠汪伦》和《题临安邸》两首诗的内容和思想感情。

2 解释有关词语和诗句。

3 练习朗读，背诵和默写这两首诗。

教学过程

1 回忆学法，揭示课题。

回忆背诵以前学过的古诗，说说学古诗的基本方法。出示学法：

理解课题，认识作者；解释字词，廛说诗意思。

联系实际，发挥想象；感情朗读，体会诗境。

揭题。今天我们继续运用上述方法来学习三首诗，要以学生自学为主。

2 指导学习《赠汪化》。

理解课题，简介李白及有关本诗的故事。

听录音，袼内容。

解释字词，说说诗意。

学生自由读古诗，看注释理解，并提出 不懂的地方。

检查自学情况，抽读古诗。

逐句理解。

理解句子。

“将欲行”是什么意思？学生试答后，教师讲述：我很快就要坐船离开这里了。

“踏歌”是什么意思？学生试答后，教师讲述；忽然听天岸上有人用脚步打着节拍，边走边唱的声音。

这两句主要写什么？

“千尺”是虚指，极言潭水之深，是夸张的说法。

“不及”是什么意思？学生试答后，教师讲述。

这两 句诗用桃花潭来比喻汪伦的感情，以水深比喻情谊深。

第3 句用诗用了夸张的写法。

总结。

说说整首诗的意思。

这处诗表达了诗人怎样的思想感情？

背诵这首诗。

3 指导学习《题临安邸》。

理解课题，简介诗人及有关的背景知识。

听录音，初知内容。

解释字词，说说诗意。

学生自由读古诗，看注释理解，并提出不懂的地方。

检查自学情况，抽读古诗。

逐句理解。

理解第1、2句。“休”是什么意思？学生试答后，教师讲述：青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，那些统治者在西湖边上听歌赏舞、寻欢作乐的生活到什么时候才能止呢？

看图帮助理解诗句含义。

理解第3句。“暖风”、“熏”、“醉”是什么意思？学生试答后，教师讲述：（略）

理解第4句。“直”是什么意思？学生试答后，教师讲述。

总结。

说说整首诗的意思。

这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

背诵这首诗。

4 布置作业。

完成作业本上1、2、4、5题。

背诵这两句诗，并准备默读写。

第二课时

课时目标

1 理解第三首诗的内容和思想感情。

2 解释有关词语的句子。

3 练习朗读，背诵和默写这首诗。

4 完成有关作业。

教学过程

1 复习，检查。

先背后默与前两首古诗，个别学生写在灯片上，然后出示灯片，全班评价纠正。

2 指导学习《秋夜将晓迎凉有感》。

理解课题，简介陆游及有关的背景知识。

听录音，初知内容。

解释字词，说说诗意。

＊ 学生自由读古诗，看注释理解，并提出不懂的地主。

＊ 检查自学情况，抽读古诗。

＊ 逐句理解。

“三万里”形容黄河的长，是夸张的说法，不是实指，黄河实际长一万华里。学生试答后，教师讲述：三万里和长的黄河奔腾翻滚，向东流入大海。

“五千仞”也是虚指，形容华山的雄伟高大。

这两句主要写景运用了怎样的写法？（夸张、化静为动，虎虎有生气）

“遗民”、“泪尽”、“胡尘”是什么意思？学生试答后，教师讲述：北方沦陷区老百姓在民族统治下受尽折磨，眼泪都哭干了。

“南”、“王师”是什么意思？

这两句描述了北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情。

总结。

＊ 说说整首诗的意思。

＊ 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

＊ 背诵这首诗。

3 布置作业。

完成作业本上3、4（3）、5（3）和6的练习。

有余力的学生课外选学李白、陆游的诗一首抄录并背诵。