文章摘要:本文章的主要内容是关于一次成功的实验第一课时试课稿教案B，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

一次成功的实验第一课时试课稿教案B

（2）面对这样的危险，小女孩此时此刻在想些什么？

你说：我们一定要好好配合一个一个地出去。——在危险面前要先让别人出去

（3）那你是从哪儿看出她是这么想的？请你读出来：出示第10段。

不假思索，你能联系上下文来理解意思吗？

对，想也不用想就说出了“有了危险，应该让别人先出去” 。

从这儿可以 看出小女孩是怎样的一个孩子？（板书：先人后已）

师生合作读：现在老师来当教育家，你们来当小女孩不假思索地回答。。

还可以从哪里看出来？

（4）“快，你第一，你第二，我最后。”

你读：从这句话中你又感受到什么？

你说：小女孩善于思考，在紧急关头能合理安排。

:你说：她把自己排在最后出去，在危险面前他首先想到的是别人。

师：对呀，从这里我们看出小女孩急中生智。当教育家说“二”时，小女孩低声说了一句话。谁再来来读读这句话。

你读：———你来说，你觉得他读得太慢了，要读得快点，因为教育家马上要说出“三”了。

师：那你再来试试。——你来说：不能太快，因为“你第一”、“你第二”后面都是逗号，再说要让同伴听清楚。

师：你来试试吧。能把声音再压得低一点儿吗？

（5）你瞧，当教育家“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。“

师：再去读读这句话，你又读懂了什么？

你说：你从“顺利”，知道实验没有遇到困难，实验成功了。

你说：从“一个一个”你读懂了其他的两个伙伴很配合这个小女孩。

你说：从“一个一个”你知道他们合作得非常好。（板书：善于合作）

师：我们一起来感受一下他们是怎样脱离危险的。齐读：“三”字刚一出口，三个小女孩顺利地把小铅球一个一个提了出来。

3、分角色朗读：

我们再回到实验现场来感受一下这次实验的全过程。下面请同桌同学一人当教育家，一人当小女孩来表演表演。先自己去练一练。

哪一同桌愿意来展示，老师读旁白。——请男同学当教育家，女同学当小女孩，老师读旁白。

4、学生演示实验。（线短些，在桌上做，指定一生当小女孩。）

同学们，我们已经领略了实验的全过程，现在让我们也来模拟做实验好吗？

师：我们在这里模拟都这么紧张，可这三位孩子在实验操作的现场却表现得如此出色，现在谁来说说实验成功的原因是什么/soft/？

你说：小女孩在危险面前沉着冷静地思考。。

你说：小女孩有先人后己的品质。

你说：三个孩子都能团结合作。

看来，要想实验成功还要团结、合作。随机板书。看来，这也是实验成功的重要原因之一啊！

五、再读最后一段

一个看似简单的实验，却可以看出他们的许多优秀品质在闪光，（掌声鼓励演示的同学）怪不得，当实验第一次取得成功时，这位教育家是如此的激动。孩子们，我们都是中国人，此时此刻你的心情是怎样的？兴奋的，骄傲的，激动的，来，读出你们的感受。

齐读最后一段（再出示最后一段）。

六、写字：堵、危

内容概括：这篇介绍了关于一次成功的实验,一次成功的实验第一课时试课稿教案B，希望对你有帮助！