文章摘要:本文章的主要内容是关于影子教学实录_影子课堂实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

影子教学实录_影子课堂实录

一.教材分析：

本文文句浅显易懂，是一首充满童趣的儿童诗。作者用儿童化的语言，讲述了孩子们眼中的影子现象。如影子常常伴随我们的左右，就像常跟随我的小黑狗，我的好朋友。读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。

二.教学目标：

1．认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画“横斜钩”和“竖折折钩”，认识两个偏旁“犭”和“宀”。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3．学会识别“前、后、左、右”四个方位。

4．认识有关“影子”的一些现象。

三。教学重难点：

1．认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画“横斜钩”和“竖折折钩”，认识两个偏旁“犭”和“宀”。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3．学会识别“前、后、左、右”四个方位。

4．认识有关“影子”的一些现象。

四。教学过程

第一课时

教学课时目标：

1.能够认识11个生字，认识两个偏旁“犭”和“宀”。

2.能够正确、流利地朗读课文。

3.能够正确书写“飞”字，认识笔画“横斜钩”。

教学重点、难点：识字、正确流利朗读、写字。

教学准备：多媒体课件、生字词卡片、图片、手电筒、语文练习册

教学过程：

一、激趣导入

1．激发兴趣：小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语（课件出示）：你走他也走，你停他也停，晴天里有他，阴天里没他。

指名说或全班说。（影子）师：猜对了！

板书课题： yǐng zi

9．影 子-影子教学实录_影子课堂实录

2．随文识字：

师：（1）“影”是个生字，请大家跟我读，“影”。（师带读两遍）

（2）谁能读准这个词？（影子）指名两个学生读，相机评价，渗透读准后鼻音和轻声。（如：你的后鼻音读得很好；你的轻声读得很对。）

（3）全班齐读三遍“影子”。

（4）今天我们就来跟小作者一起去了解有趣的影子，好吗？

二、初读课文，自主识字

1．师：请小朋友们把书翻到81页。大家自由地朗读课文，一边读一边在课文中圈出你生字，借助拼音读准它。

2．师：小朋友们自学得真认真啊。你们看，生字宝宝跑到电视机屏幕中来了，谁能读准它们？

（课件出示带拼音的11个生字）

（1）请一个小朋友将所有的生字宝宝读一遍。其他同学注意听。指名读。（1人）

（2）小老师带读。（1人）师：“小老师谁来当？”生：“小老师我来当。”（小老师读不准时，教师及时指导）

（3）老师带读。（1次）师：“小老师很棒！现在老师来带读。”重点指导“常、着、朋”。

（4）开火车读（2列）师：“现在小火车开动了。火车火车谁来开？”生：“火车火车我来开。”

3.识记生字。

（1）师：“小朋友们把生字读得真准确，能想出好办法记住它们吗？”生：“能！”师：“谁来说一说，你记住了哪些生字，怎样记住的？”（指名5人说）

（2）重点生字（前、后、狗、它）：（课件）

1）反义词：前——后

指导说话（p82“我会说”）课件出示：我的前面是_____。

我的后面是_____。师：“哪位小朋友告诉老师你的前面是谁，你的后面是谁？”（指名两人）

2)它：指导偏旁“宀”。比一比：它——他

其他生字：加一加：朋

比一比：看——着

组词：常（经常、常常），黑（黑狗、黑色）友（朋友、有爱）

看图：黑狗

联想：影：一轮红日当空照着就像是“日”，地上有一幢高高的建筑物就像是“京”，旁边有一片影子。

跟：足字旁表示与脚有关。

（3）师：“小朋友们识字热情真高！大家还有好多识字的方法，快说给你的同桌听。”

4.巩固识字，摘苹果读生字。

师：小朋友们自学得真认真啊，记生字的办法多种多样，只要我们善于观察，多开动脑筋，就能学得又快又好！

现在为了奖励你们，我们一起来玩一个摘苹果的小游戏吧！

师：游戏的规则是什么呢？请听苹果娃娃来说哈。

儿歌：“大苹果，圆又大，读好生字摘下它，摘下它”。（课件）师：“要摘下苹果就必需怎样？”生：“读好生字。”

（1）师：请小朋友们自己先读一读大苹果上的生字和词：影、前后、常、跟着、黑狗、它、朋友

生自由读生字词。

（2）师：你认识大苹果上的那一个生字宝宝，请你上讲台把苹果摘下来，并且大声地读给大家听。其他同学请跟读。

（先请一位学生上讲台摘苹果读生字词，读准了将苹果奖给他（她）；然后分组摘苹果，每个大组有两次摘苹果的机会。分别派代表上讲台摘苹果，两次机会请不同的学生读生字词，读准了将苹果奖给大组。）

(课中休息)

手影游戏 准备：强光手电筒 黑灯

师：小朋友们，你们生字学得真棒！现在天黑啦，让我们一起课中休息吧！（关灯）谁想玩手影游戏？（指名两人）打开手电筒，照到白色墙上，你发现了什么？开始玩手影游戏。

音乐提示休息结束。(开灯)师：“小朋友们，天亮啦！123”生：“快做好！”

三、正确、流利地朗读课文

1．学生再次自由读课文。

师：影子说，还想玩手影游戏的同学先要把课文正确流利地朗读出来才行，能做好吗？（生：能）现在请大家先认真地把课文读正确、读流利。然后同桌觉得你读好了，就举手告诉老师。

2．指名朗读课文。（3人）

师：小朋友们读得非常认真，现在老师想请几个小朋友读一读课文，谁来读？其他同学注意听！

（读得正确、流利的学生奖励手影图片；评议：是否读准字音，是否读得通顺、流利，评价的学生评得好奖励手影图片或做手影游戏）师：朗读的小朋友读得好，评价的小朋友评得棒！

3．分男女读课文。

师：现在男生女生比一比，看谁读得最棒！先请男孩子读。（黑板画出男女生头像，读得好奖励小红旗。）

4.师生对读课文。

师：老师现在好像和小朋友们一起读课文呢，我们合作一回吧。老师读一句，小朋友们接着读下一句。

5．全班学生齐读课文。

师：老师想听一听全班小朋友齐读一遍课文，有没有信心读得又整齐、又正确、又流利？

四、指导写“飞”字

师：小朋友们，我们已经和影子成为好朋友了，大家送好朋友一个礼物，好吗？我们就写一个“飞”字作为礼物送给影子吧！

1．教师出示“飞”字的生字卡片。（课件）学生认读。学生观察“飞”字在田字格中的书写特点。

师：你们觉得主要要写好哪一笔？（指名说，说不出，指导新笔画“横斜钩”，师范写；说得出，这是个新笔画，你真聪明。）影子教学实录_影子课堂实录

2．教师范写。

（1）请小朋友们竖起右手小食指，跟老师写两个“横斜钩”。（师生共些“横斜钩”）这个笔画是一笔写成，它的名字是——？生：横斜钩。

（2）师：现在看老师将“飞”字写完整。第二笔师短撇，在右上格；第二笔是点，在右下格。

3．学生书空。谁愿意上台写？（指名1人，大家认真看他写得对不对。评议。）

4．学生在课本田字格中描红、练习写“飞”字。

教师巡视，相机评价。重点看学生是否将“横斜钩”写成了“横折弯钩”，相机比较。

五、做课堂练习册

师：小朋友们将课文中的“飞”字写得这么好，练习册中也有一个“飞”字，能写好吗？

1．第一题：写字练习，写“飞”字。其他两个字下节课写。

师：让我们把练习册翻到23页。比一比，谁写得又快又好。老师巡视打钩。（此处如有学生说四五题要做吗？老师回答，你真是个善于动脑筋的孩子，我们下节课在做。）

师：练习册中的第二题和第三题你们会做吗？赶快做吧！等会电脑老师会给你们评分的。

2．第二题：在正确的音节上画钩。

3．第三题：选字填空。

总结：今天我们和影子成为了好朋友，回家后把这首儿歌读给爸爸妈妈听好吗？下节语文课我们比一比，看谁能将影子有趣的感觉读出来，甚至背下来。小朋友们，再见！

板书设计：

yǐng zi

9．影 子

内容概括：这篇介绍了关于影子教学实录_影子课堂实录,34-影子，希望对你有帮助！