1、学会本课生字新词。
2、正确、流利的朗读课文。
3、读懂课文是从哪几方面介绍鲸的特点的。
4、培养学生保护动物的情感。
课文是从哪几个方面介绍鲸的，是用什么方法介绍的？
投影仪
有关鲸的图像资料
一、激情导入
（教师讲故事）一天，太平洋地区举行盛大的鱼类运动会，各式各样的鱼游到了指定海峡，并顺利通过了赛场大门，当鲸来到赛场大门时，却被虾将军当在门外，鲸和虾发生了争吵，虾将军说出了不准参赛的理由，鲸觉得有道理就又回去了，你们知道这是为什么吗？学了本课，相信你一定找到答案。
二、交流有关鲸的资料
1、学生小组内交流收集的资料。
2、教师播放鲸的录像。
三、指导初读，整体感知
提出要求,自由朗读。
(1)把生字的读音读准。
(2)不理解的字词查字典或联系上下文想一想。
(3)把读不懂的地方画下来。
（注重指导学生正确的读书方法，有助于学生对内容的整体感悟。）
四、精读课文、交流收获
1、四人小组交流读书收获，把不懂的地方提出来小组内商量一下。
2、在班级交流。
（1）读自己感受深的段落，谈一谈自己读书的收获。
（2）学生提出不明白的的问题互相交流。
五、课堂小结
六、布置作业
画出鲸呼吸和睡觉时的样子。
板书设计
22.
鲸
鲸
齿鲸
须鲸
（生活习性）
时
备
课
鲸（2）
精读
好生镇中心小学杜建民
１、学习本课说明事物的方法。
２、受到保护野生动物的教育。
在写作中恰当运用列数字、打比方的说明方法。
投影仪。
一、创设情境，理解重点
１、齐读有关鲸的特征和生活习惯的片段。
２、叙述特征与生活习性。
（重点对鲸吃什么，怎样呼吸，怎样睡觉几方面进行引导）
３、说说你认为虾将军不让鲸参加比赛的原因是什么？（同学各抒己见，互相补充。）
二、展示作业。
１、你为什么这样画？你是怎么想的？
２、评出画得最好，讲的最棒的同学予以鼓励。
三、回归整体，通读全文。
１、自由朗读。
２、指名学生范读全文。
３、你认为作者是运用哪些方法进行说明的？
四、课堂练笔
试着写一段话描述一种事物，任选一种本节课学过的说明方法。
（学生练笔，教师巡视指导。）
学生写完后集体交流。
五、布置作业。
学习本课的说明方法，以“蝙蝠”为题，写一篇短文。
板书设计
22、鲸
说明方法
列数字真实准确
打比方形象具体
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