活动内容：综合学习五包括“有趣的汉字”、“把字写好看”、“小雨点回家”、“我的小本本”、“读读背背”、“口语交际”六项学习内容。

活动目标：1．使学生进一步感知汉字的构字规律，激发学生学习汉字的兴趣。2.培养学生对语言的理解和感悟能力，增强学生积累与运用词汇的能力。3.激发学生参与学习的主动性和积极性，培养学生良好的学习习惯。

活动策略：教师通过创设情境，运用竞赛闯关的形式，让学生经历独立思考、抢答、小组合作探究的过程，采取学生自我评价、组内互评、教师总评的评价方法，完成活动任务，达到活动目标。

活动准备：课件、实物投影仪等。教学过程与设计说明：

教学过程

设计说明

情境导入

课件出示语文王国图片：同学们，我们学习语文快一年了，语文王国的国王对我们的学习非常满意，很想见见大家，可我们需要闯过国王为我们设置的关卡，有信心吗？

对学生学习的肯定以及情境的导入，能激发学生学习语文的兴趣和主动参与的强烈愿望。

第一关：有趣的汉字 课件出示

1. 让学生看图说一说：小魔术师是用什么方法变化汉字的。

2. “我也是个小魔术师”游戏，让学生自己想哪些字加一笔、去一笔、加偏旁、去偏旁可以变成其他什么字。

引导学生在说、读过程中感悟汉字丰富的文化内涵，体会学习汉字的无限乐趣。

第二关：把字写好看 教材前四次“综合学习”中安排的“把字写好看”重点训练把“左右结构”、“上下结构”这两种合体字写好看，本次综合学习的“把字写汉看”仍然是训练写好这两种合体字，不同之处是这次练习中提出的四个例字的偏旁笔画与它作独体字时相比较发生了变化，所以在指导学生学写这四个字时应引导学生通过读要求、观察例字，把变化的笔画写正确。

从审美的角度对写字提出明确要求，让学生感受汉字的形体美。

第三关：小雨点回家 课件出示 1. 让学生自己看看、读读、找找，把同一类的词语找出来。

2、班内交流，完成这一练习，可以对每类词语进行适当补充。

第四关：我的小本本 课件出示

1. 读《蛙泳》。

2. 我们要多观察自然，可以从动物身上得到很多的启示。

3. 小本本中提供的是一位小朋友关于蛙泳的一段话，是这位小朋友在观察动物的姿势时想到了人的蛙泳和仰泳。

4. 把这段话抄在小本本上。

培养学生在生活中留心观察事物的好习惯。

第五关：读读背背 课件出示

1. 学生试读诗歌，了解夜里小鱼在哪里睡觉？

2. 让学生再搜集一些类似的诗歌或文章读一读。

从积累的角度，让学生学习观察世界，培育科学精神。拓展阅读，培养学生的阅读能力。

第六关：比本领（口语交际 ）课件出示口语交际要求

1. 让学生说一说自己喜欢哪种动物，按喜好自由分组。

2. 小组商量此种动物有什么本领，怎么和别的动物比。

3. 召开比本领大会。

4. 引导讨论到底谁的本领大，使学生认识到动物们各有各的本领，各有各的优点。

按喜好自由结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的口语交际能力。

综合学习活动总结

课件出示大开城门的场景，展现在我们眼前的是神圣的语文殿堂场景，评选最佳闯关小将。

总结评价，再次感受轻松语文、快乐语文，在评价中让学生得到进一步的激励。