《月光曲》教学设计
《月光曲》教学设计
张思浩
教学目标：
抓住环境特点，体会《月光曲》创作背景及《月光曲》的内容。
体会并认识贝多芬是一个同情、热爱劳动人民的伟大音乐家。
教学重点、难点：
抓住环境特点，体会《月光曲》创作的背景，理解《月光曲》的内容。
教具准备：
幻灯片、《月光曲》音乐、贝多芬肖像画
教学过程：
一 古诗诵读
让学生自由背诵有关于"月"的诗句。
二 课题导入
板书课题，写字指导"月"和"曲"。
三 整体感知
1. 用简短的语言概括一下课文的主要内容或课文讲了一件什么事。
2. 你最喜欢哪个自然段？
四 研读课文
（一）月光曲的引起的联想
1. 谁能给老师说说，为什么喜欢第九自然节？（学生说不出来就读书思考）
导读要点：
（1） 体会课文写了什么？（主要理解月亮和海面上的变化）
（2） 和"月光曲》有什么关系？（主要体会海面变化和乐曲变化之间的联系）
2. 进行读书比赛
策略：个人赛，小组赛，师生赛。
（二）月光曲创作的灵感
1. 听《月光曲》的音乐，（师）让我们在美妙的音乐声中，一起和贝多芬回到那个夜晚，看看是什么原因使贝多芬创作了这么一首动听的曲子。
2. 学生自由读课文的2——8节
3. 讨论交流
导读要点：
（1） 体会盲姑娘对音乐的热爱，对哥哥的体贴，对音乐的造诣。
（2） 体会哥哥对妹妹的疼爱。
（3） 体会贝多芬思想感情的变化。
（三）月光曲和前面小故事的联系。
通过曲调的变化来和故事的经过相对照。从而体会到贝多芬为懂音乐的穷苦人创作的精神。
（四）人民音乐家贝多芬
媒体出示贝多芬的画像和相关的文字：
我的音乐只应当为穷苦人造福，
如果我做到了这一点该是多么幸福。
人民音乐家——贝多芬
五 拓展
在学校的WEB_QUEST中阅读贝多芬的材料，把自己想给他说的话发表在讨论区。
资料提供者：徐世庆
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