美国大选辩论与演讲教育
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在美国，每四年一度的总统大选都需要经过很多轮的候选人电视辩论。这是美国政治生活中的盛事，候选人通过现场直播的辩论，向选民传达他们的政治理念、执政纲领，以此来打动人心，拉动选票。据统计，今年（2016年）电视辩论美国有1亿人，全球有超过3亿人收看了这场电视辩论。
虽然美国总统大选离我们中国的同学们很遥远，但是从两党候选人的唇枪舌战中我们不难看出，这种在公众场合演讲的能力不是一天两天就能够练就的。
在美国，从学前班(Kindergarten)开始，同学们就要开始系统的训练演讲的能力了。小到一个小学班级选班长，大到昨天的总统候选人电视辩论，美国人的演讲能力是大家有目共睹的，他们不仅可以不需要稿纸的连续说上几个小时，而且演讲时的风度、体态、肢体语言也都做得相当的完美。
领袖人物似乎离我们的生活很遥远，但是知道如何表达自己的观点，对同学们的成长而言是必不可少的。能充分地在公众面前表达自我，有好的演讲能力，更是同学们得到认可的第一步!
一、培养思维是根本
1. 有文化，演讲不可怕
在美国教育的教育理念里，阅读、写作、演讲是一脉相承的。
平常非常喜欢阅读的人。阅读涉猎的范围也非常的广，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。通过阅读，同学们可以积累大量的课外知识，也使得同学们对问题都有自己的思考。
2. 美国课堂的TALK练习
除了知识的积累，良好的表达能力是演讲的另一个关键。而这就需要多说多练。在美国的课堂上，老师们做小型的班级演讲来锻炼学生这方面的能力。
Show and Tell 是最常见的形式之一，老师们让学生把自己觉得新奇或喜欢的事物带到课堂上，然后围绕这个话题展开陈述。老师们会建议学生通过5W1H的模型即What(什么)、Who(谁)、Where(哪里)、When(什么时候)、Why(为什么)、How(如何)之后来展开讲述，让学生有序可循。之后，老师还会让学生进行访谈式的对话，来进一步增强同学们的沟通能力。
二、“秀”出来，才能让人看得到
很多老师把学生不敢在公共场合说话，归结为学生比较内向，害羞。但事实并非如此。
内向本身并没有错，内向或外向是不同人与生俱来的一种特质，外向的人可能更活泼，内向的人则更专注，两者没有好坏之分。内向与否，与学生是否想表达自我没有直接的关系。实际上，也有很多优秀的演说家是内向的人。
而之所以，内向的学生给人留下不敢表达的印象，或许是因为他们对自己的感受程度更高。所以当他们感受到害怕冷场，怕惹人嘲笑时，就更不愿意去尝试。但这已经不是内向的问题，而是学生过分恐惧、害怕失败的问题。通俗地来说，很可能是因为之前受到否定或嘲笑而有了表达的心理阴影。
三、演讲的技巧，为发言加分
身体语言中也包含了大量的信息，而这里就蕴含着演讲的技巧。像希拉里竞选总统的演讲，眼尖的朋友就会发现，她的每一个动作都恰到好处，什么时候微笑、什么时候抬起手都有讲究，她背后可是有一个团队专门为她量身定制的。
但总结起来，主要有以下几点，让同学们(或者自己)多加留意，再不断的练习，学生就会越来越有自信了。
1. 声息
听见——音量能让大家听到;
听懂——说的慢一点、清晰一点;
听得舒服——有重点、有停顿，可以通过朗读、速读、练声、呼吸调节等方式去训练发音、语速、气息。
此外，还有一个小窍门，可以让学生把自己的声音录下来，分析优缺点，改善效果很好;
如果大家注意留心会发现，其实美国的总统在做公开演讲的时候，语速都是非常慢的。以现任总统奥巴马为例，他演讲的时候，一定是把每一个单词的发音都发得非常的清楚和饱满，尽量用短句，并且在需要强调的时候给予一定的停顿。
而反观美国很多文化程度不高的人，反而说话语速非常快，并且常常用很多的连读，在该强调的时候一带而过。这样的交流最大的坏处在于会让听众遗漏掉非常多的有用信息。
2. 姿态与眼神
站直会显得自信，手势会让演讲更自然!并且，用手做一些辅助的肢体动作会让听众获得更多的有用信息。
除此之外，眼睛是心灵的窗户，与听众保持眼神交流，目光直视而不是眼神飘忽、躲闪，都会传达出更多的有用信息。
3. 精神面貌
饱满的精神状态会让演讲更具感染力。合适的服装，造型都会给整个演讲加分不少。
以民主党候选人希拉里为例，虽然她已经年过半百，但是每次公开场合，她的着装搭配都是非常得体的。
而我们大家最爱戴的彭妈妈(彭丽媛)更可谓是我们中国的形象代言人，她每一次公开场合的亮相，都让人眼前一亮。
四、如何帮助学生准备一场演讲
1. 梳理演讲前的基本问题
演讲的内容当然还是得交给学生自己，老师必要时可以帮助学生梳理演讲前的基本问题：
1)目的是什么?
2)听众是谁?
3)他们喜欢听什么(利益相关的、满足好奇心的，轻松愉悦的)
2. 准备准备再准备
正如前面提到的，听众喜欢听能满足好奇心、轻松愉悦的，因此帮学生准备有趣的演讲道具，会使演讲立刻得到加分。
3. 练习练习再练习
学生对于演讲肯定还是会有焦虑的，所以，最重要的是练习，给学生多排练几遍，消除学生的过度紧张情绪。
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