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课题

习作六

课型

新授

单元

主备人

教学目标

1、展开想象的翅膀，为自己熟悉的卡通人物编个故事，也可以自己设计一个卡通人物，给他取个好听的名字，再为他编个故事。 2、通过神态、动作、语言以及心理活动地描述反映出人物特点。 3、编故事的时候，语句要生动，内容要具体，把故事写清楚。

教学重点

学习编写故事。

教学难点

在有限的时间内通过神态、动作、语言以及心理活动地描述反映出人物特点，编一个精彩有趣的故事。 教法学法 合作探究 教学过程： 第一课时

(一)欣赏卡通故事——激活想象 1、这些令人喜爱的卡通人物还有许多有趣的故事。我们一起来看一个。(播放一个情节不复杂、人物仅一两个的卡通故事) 2、你喜欢的卡通人物是谁？能选择给你印象最深的一个故事或一段情节来说说吗? 孙悟空：机智勇敢，忠心耿耿。 哪吒：不怕强暴，除暴安良，为民造福。 灰太狼：幽默诙谐，永不放弃。 （二）观赏动画，交流“我看懂了什么？” 1、交流要点： （1）短片中的主角是谁？ （2）给这个短片起个好听的名字。 （3）你看时有什么特别的感觉？ 2、课堂交流 （三）新编卡通趣事——放飞想象 1、这些卡通人物为我们带来了许许多多有意思的故事，也让我们增长了很多知识，明白了不少道理。也许，同学们还曾经设计过自己心目中的卡通人物呢! 今天，就请同学们选择一两个你最喜欢的卡通人物(也可以是自己设计)， 为他们编一个有趣的故事。 2、师生合作，共同讨论编写故事的要点。 ①想一想，你故事中的卡通人物有什么特点? ②这些人物怎么会相遇的?(如果你就是一个卡通人物，你想和谁相遇?) ③它们之间发生了一件什么事?(这是故事的重点，要讲得具体，即把事情的开始、经过和结果交代清楚。) ④要使故事吸引人，能不能在故事中设计一两个有趣的或惊险的场面? 3、小组合作，学生互相启发，合作编拟故事，然后指名讲述，请全班同学评议。 （四）构建故事大概，明确故事主题 1、告诉学生故事主要要素：时间，地点，主要角色，事件． 2、交流各自故事的主要要素，从中引导辨析事件的意义。 3、静想你编的故事的大致情节，然后讲给大家听。（构建故事轮廓） 第二课时 1、回看动画，讲你最喜欢的精彩片断。 2、明确本次习作要求： ①写自己喜欢的卡通人物故事。 ②抓住卡通人物的相貌、语言、动作、神态、心里活动，把卡通人物写生动写具体。

③展开丰富的想象给卡通人物编一个生动有趣的故事。 3、请学同学们大胆想象，编写自己喜欢的卡通人物故事吧，相信你们已经迫不及待了，那就动手写作吧。 4、学生习作，教师巡视。 修改建议、评析及补充 板书设计：

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