【学习目标】
1. 反复朗读，品味生动形象、富含哲理的语言。
2. 理解文章主旨，培养积极乐观的人生态度。
【学习重点】
品味生动形象、富含哲理的语言。
【学习难点】
理解文章主旨，培养积极乐观的人生态度。
【学法指导】
以生命为主题，借助于自然界生命成长的现象，讲述了生命进程中快乐与痛苦相生相成
的规律，语言清丽典雅、深刻隽永，是一篇文质兼美的散文。学习首先要通读全文，疏通文中的生字词，理清文章思路;其次要反复朗读，在朗读中赏析生动形象、富含哲理的语言;然后背读文中的关键语句，理解生命的本质，并结合自己的生活正确地对待生命。
【学习过程】
一.课前准备
1.走近冰心：搜集作者的资料，把你认为重要的信息写在下面。
2.初读课文，积累词语
①给加点的字注音。
惊骇( ) 枭鸟 ( ) 羞怯( ) 绯红( ) 怡( )悦
荫庇( ) 芳馨( )
②根据拼音写汉字。
chn岩( ) 云y( ) 休q( ) 骄shē( ) 穿枝f叶( )
③ 解释下列词语的意思。
一泻千里：
枭鸟：
荫庇：
芳馨：
云翳：
3.再读课文，试着梳理一下文章的脉络。
4.在文中标划出揭示生命本质的句子并摘抄在下面。
二、探究学习
1.在文中选择你喜欢的句子或段落写出批注。组内交流批注并进行朗读比赛，推荐成员展示合作成果。
2. 作者对生命的本质有怎样的认识，给你以哪些人生的启迪?
3 开头第一句话中生命是什么和生命像什么有什么不同?
4 生命和一江春水一棵小树有什么关系?
5 如何理解愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏这句话?
6感悟创新
在冰心眼中，生命是一江滚滚东流的春水，是一棵茁壮成长的小树。你认为生命还像什么?请用一个比喻句诠释你对生命的理解。
四.自我测试
1.他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地□□□悬崖峭壁，□□□层沙积土，□□□滚滚的沙石，快乐勇敢地流走
在文中□□□内依次填入词语，正确的一项是( )(2分)
A.挟卷着 冲倒了 穿过了 B.冲倒了 挟卷着 穿过了
C.穿过了 冲倒了 挟卷着 D.挟卷着 穿过了 冲倒了
2.联系上下文，谈谈对下面句子的理解。(2分)
①我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
②愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。
4. 古今中外不乏谈生命的名著。请根据提示在横线上填写相关的作品名。(2分)
(1)通过一个被困荒岛28年的冒险者以惊人的毅力，克服万难，最终生还的故事，展示生命的顽强和伟大：《 》。
(2)通过英雄战士保尔柯察金以钢铁般的意志，挑战命运，献身理想的故事，诠释生命的价值和意义：《 》。
5. 古今中外流传着许多谈生命的名言警句，请写出两句。(2分)
五、拓展延伸
1.作者说：生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦总是相生相成的。杏林子在《生命，生命》一文中也写道： 不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。请结合下面的链接材料写一段话，表达对人生的看法。
【链接材料一】安徽太和县张营小学5名13岁女学生，因其中一人与其他同学发生口角，凭姐们义气之冲动，竟相约集体投水自杀，导致2人死亡，两朵含苞待放的生命之花就此凋零。
【链接材料二】据中央电视台报道：今年5月，中国残疾人艺术团应邀赴美巡演，场场爆满，演员们不屈不挠的精神和精妙绝伦的表演，让人感动，令人惊叹，征服了美国观众，谱写了一曲自强不息的生命之歌。
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