教学目标：
1.使学生树立爱鸟护鸟的意识，感受到做爱鸟护鸟小卫士的快乐和自豪。
2.使学生认识叽、喳等生字。会写羽、领等生字。
3.使学生正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。体会小鸟的活泼可爱及人与自然的和谐。
教学重点难点：
1、学会本课的生字、新词、能正确读写。
2、理解课文内容，体会小鸟的活泼可爱及大自然的和谐。
教学准备：
生字卡片。
课时：
2课时。
第一课时
一、导入新课。
(齐读课文题目。)课文题目中的红领巾为什么加上了引号?红领巾指的是什么?让我们共同学习，到文中去找找答案。
二、初读课文。
1、自由读课文，借助拼音读准字音。
2、默读课文，标出小节，圈出生字并大声读一读。
3、同桌互读，看谁读得又快又准。
4、出示生字卡片、认读生字。
【叽、喳、蓬、跃、棱、巢、嶄、牌】
5、再读课文，巩固生字的读音。
三、学习课文。
1、指名分小节读课文。说说红领巾为什么加引号，红领巾指什么。
2、小鸟为什么说红领巾真好?你能从文中找找答案吗?
你能用赞美的语气读读最后一句吗?
3、红领巾除了放鸟巢、插木牌，还会做什么呢?
红领巾真是太好了，我们一齐读读这一小节，好吗?
4红领巾真好，你们觉得小鸟可爱吗?看图，读读课文，说说为什么觉得它可爱。你能找出文中的原句读读吗?
(1)完成练习。
机灵的( ) 翠绿的( ) 蓬松的( ) 快乐的( )
(2)教师范读。
(3)学生仿读，读出对小鸟的喜爱。
5、配乐读课文。
(1)配乐读全文。
(2)以问答的形式读课文。
四、实践活动。
做一件爱鸟，护鸟的事情。
五、总结。
除了爱护小鸟，我们还应该保护哪些小动物呢?
同学们，每当我们外出郊游时，会发现在蓝天白云下，除了绿树红花，还有各种小鸟，它们不仅是人类的朋友，还是环境的卫士。你们也是红领巾，一定也想得到小动物的夸奖吧?那就快快行动，去爱护这些可爱的生灵吧。
第二课时
一、复习导入
读课文，背课文，掌握生字的读音。
二、识字写字
1、自主识字。
(1)自读课文，展示自主认字的成果。
(2)纠正字音。
(3)展示生活识字成果：牌字在哪见过?
(4)编歌谣识记：几只小鸟叽叽叽，一群小鸟喳喳喳。
2、巩固识字：识字比赛。
3、指导书写，学生仿写。
(1)领：左右结构，左边令的第二笔为点。
(2)蹦：注意足的写法，最后一笔是提。
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