师：喜欢听歌吗？

生：喜欢。

师唱。

师：知道唱谁的吗？

生：王二小。

（带学生书空课题。）

读题扎花。

敌人顺从埋伏战士复仇传扬

师：我们的花环扎好了，把它敬献在烈士的墓前。我们已经读了课文，对照拼音读准确，读流利。标上小节号。

（生读）

师：配乐朗读，生边听边想：王二小做了什么事，人们为什么要怀念他？

生：王二小把敌人带进了埋伏圈，自己却牺牲了。

师：出示图片。这就是王二小，大大的眼睛，―――王二小怎么样？

生：很帅。

生：很可爱。

师：后来发生什么事了，快去读读第二自然段。

生：鬼子来扫荡了。

师：“扫荡”是什么意思？

生：来杀老百姓。

生：鬼子杀藏进雪堆的人。

师：山沟里潜伏着后方机关。隐藏着几千个老乡。后方机关指的是什么？

生：代表八路军战士也在山沟里。

生：就是机关在后面。

师：为了保护前方打伏的部门，如粮食、医疗部门。为了号召人民团结起来，还成立了报社。想一想，如果敌人来了，不但战士保不了，几千老乡也保不住。谁来读一读。

指名读。

师：在这紧要关头，王二小是怎么做的呢？请两个同学读三、四小节。

指名读。

师：板书（埋伏圈）看图，王二小害怕吗？

生：不怕。

师：再看旁边那个长着大板牙的鬼子，手上拿着金表在诱惑他呢？

生：小子，你带我们到山沟里去。我们就把这块手表给你。

生：不怕。

师：鬼子见软的不行，就来硬的。你们看旁边这个满脸横肉的鬼子。会说什么？

生模仿。

师：最后带了吗？

生：带了。

师：王二小怎么想？失去我的性命不要紧，要紧的是后方机关和几千老乡的性命。将计就计，把敌人送进了埋伏圈。他是个怎样的孩子。

生：勇敢的孩子。

生：又聪明又勇敢的孩子的。

师：概括得真准确，老师换个词：机智勇敢。就在他把敌人领进了埋伏圈，鬼子对二小残忍地下了毒手，自己读一读。

生读。

师：刚刚还是个活生生的孩子，现在被敌人杀了。你心里怎样？

生：我很难过。

师：大家和老师一样难过。谁来读一读这句话。（敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面。）师范读。指名读。

师：你们恨鬼子吗？愿意和八路军一起为二小报仇吗？

指名读，自已读。

师：孩子们，让我们把仇恨的子弹射向敌人。

女生读前两句、男生读后两句。齐读。

师：课很快就要结束，王二小用自己的生命掩护了后方机关和几千老乡。老百姓在呼唤王二小，八路军战士们在呼唤王二小，放牛的孩子也在呼唤王二小。苍天在流泪，秋天吹遍了每个村庄，把这动人的故事到处传扬，每一个老乡都眼含热泪，歌唱二小放牛郞。王二小的故事感动了在场的每一个人，也感动了我们大家。让自己好好地读一读最后一小节。

（生自由地读）

师：全体起立，让我们用深情地朗读来怀念我们的王二小吧。

（生齐读）

师：如今牛儿还在山上吃草，可以二小就再也回不来了。我们再读一读第一小节，自己读一读。

师：正因为有了二小这样的英雄，才有我们今天的生活。让我们在这动人的旋律中结束今天的课。

板书：

后方机关

掩护

王二小

领敌

埋伏圈

几千老乡

机智勇敢