教学目的
1、通过阅读，体会邓小平同志在外交工作中，在大是大非中的所表现出的高度的政治责任感，深遽的政治洞察力、高超的政治艺术和内含丰富的外交语言，从中汲取智慧，增长才干。
2、学习领袖的高超的语言艺术，探讨语言的深层含义。
3、在研究探讨阅读基础上，进一步尝试说写训练，形成说写技能，进而培养交际意识。
教学设想
本文是自读课文，按照自读教学的要求，注重学生的自读实践，突出学生能力形成过程中的“定形”训练。
教学时数：一课时。
教学步骤
一、导入新课。
1997年7月1日香港回归祖国的那个动人的夜晚，凝视着电视中那激动人心的场面，你感受到了什么？
学生回答问题，畅谈感受。
二、介绍背景
中华人民共和国成立后，中国政府的一贯立场是：香港是中国的领土，中国不承认帝国主义强加的三个不平等条约，主张在适当的时机通过谈判解决这一问题。
本文是邓小平于1982年9月24日会见英国首相撒切尔夫人时的谈话。
中英两国政府关于解决香港问题的谈判：第一阶段：1982年9月英国首相撒切尔夫人访华至1983年6月，双方主要就原则和程序问题进行会谈。第二阶段：1983年7月至1984年9月，两国政府代表团就具体实质性问题进行了22轮会谈。
注：英国政府强迫清政府缔结的三个不平等条约：《北京条约》（永久割让九龙半岛尖端）、《展拓香港界址专条》（强行租界“新界”）、《南京条约》（永久割让香港岛）。
三、解析标题
中心话题：对香港这一历史问题的根本态度。根据标题信息，文章的主要内容也是我们要弄清楚的是__________、____________。
四、领会内容
1、香港问题主要包括哪几方面？
2、对这三个问题，中方基本立场是什么？
五、体味语言
我方是怎样来表明立场的？
请用“这句话说得妙，妙在注意到什么……说出了……”来分析表述。
教师点拨研究探讨“语言含义”的技巧。
鲜明严谨---------显立场恶言反向------------示决心
睿智轻松---------话关键委婉含蓄------------藏机锋
六、写说训练
可见话说得好不好，意思清晰不清晰很重要。在日常生活中我们也会遇到种种不如意的事，如不小心被人伤害怎么办，是选择沉默还是维护尊严？怎样维护自尊，又不激怒对方，这就要我们讲讲说话技巧。如当你发现朋友伤害了你的人格甚至名誉时，请人仿造第二段中“如果…就…”三句从反面训诫他并表明严正态度。
七、作业
语言表意的清晰很重要，这就要我们慎重的选择词语加以运用，近义词哪怕是同义词因长期的运用使语境变化从而也有了变化，细细地辨析才能做到准确。除了完成书后的练习三之外，大家还可以自找自辨如信任-信赖、坦率-直率、选择-决择、宣布-宣告等。
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