一、教学要求：

１、是学生了解夏夜荷花的美丽，体会作者对荷花不孤傲、不娇贵、毫无私心的品格的赞美及喜爱之情。

２、给课文分段，说出分段的依据；并能合并几层意思，归纳出第二段的段意。

３、学会本课生字新词。能用“赞美”造句。

４、有感情的朗读课文，背诵第三、四、五自然段。

二、教学重点：

同教学要求２

三、教学难点：

体会第二自然段最后一句话的好处。

四、课时安排：

三课时

第一课时

教学要求：检查预习情况，熟读课文，给课文分段。

教学过程：

一、导语：

因为有了鲜艳的花儿的存在大自然才显得那么美好，有人喜爱菊花，有人喜爱梅花，有人喜爱牡丹，也有人喜爱月季，今天我们要学习的这篇课文的作者又喜爱什么花呢？（出示课题）

二、检查预习情况：

１、音、形、义

（音）享、怡、骤、颂、（叉）

（形）享、旷、怡、朦、胧、骤、颂

（义）享受—物质上或精神上得到满足。

骤来—骤，突然。忽然来的意思。

心旷神怡—心情舒畅，精神愉快。

朦朦胧胧—月光不明。

流连忘返—留恋不止，舍不得离去。

孤傲—孤僻高傲。

凉风习习—凉风轻轻的吹。

方圆—指周围。方圆一片，周围一片。

２、自由读课文，做到正确。

三、熟读课文。

１、老师范读课文。

２、自由读课文。

３、同桌互读互查。

４、自由读。争取做到正确流利。

５、指名份自然段读。

６、自由读，自查。

四、给课文分段。

１、默读课文，想想每个自然段的主要内容。

２、给课文分段。

３、小组讨论，说说分段依据。

４、集体讨论。

第一段：１～２自然段。

第二段：３～５自然段。

第三段：６自然段。

作业：抄写生字新词，熟读课文。

第二课时

教学要求：理解课文内容，归并段落大意，有语气的朗读课文。

教学过程：

一、导语：

这节课我们继续学习第１４课。

二、理解课文，有语气的朗读并归并段落大意。

１、学习第一段。

①、默读第一段，充分想象。

②、说说夏夜荷花给你留下什么印象？

（夏夜雨后的荷花非常美丽。“一根根、一片片、一颗颗、一朵朵、一阵阵“等数量词，不但告诉我们荷花很多，而且把这些景物非常形象的展现在我们面前，一池荷花池充满生机。）老师可以把当时的景色作简单描述。

③、有语气的朗读。

④、默读课文，概括第一段段意。

（夏夜雨后的荷花很美。）

２、学习第二段。

①、默读课文，荷花又给你留下什么印象？

②、默读，从哪些地方看出荷花不孤傲，不娇贵，毫无私心？

（满池满塘，方圆一片，壮观；只要有……就……，不怕……不怕，一任……；无保留，全部献给。）

③、有语气的朗读。

④、试着背诵。

⑤、集体背诵。

⑥、概括段落大意。

（荷花不孤傲，不娇贵，毫无私心。）

３、荷花有如此高贵的品格，让我们一起赞美荷花吧！

齐读第三段。

三、自由读课文，体会荷花的美丽及高贵的品格。

作业：有语气的朗读课文，背诵三～五自然段。

第三课时

教学要求：完成课后习题。

教学过程：

一、造句：

１、理解词语的意思。

赞美—称赞，颂扬。

２、理解课文中是怎样运用的。

３、造句。

４、范句—我要赞美园艺工人，是他们把首都北京打扮得如此美丽。

二、根据课文内容填空。

１、自读课文，认清字形。

２、按课文内容填空。

３、同学填，一起纠正。

三、检查背诵情况。

１、自由背诵。

２、同桌检查。

３、全班背诵。

４、自由背诵。

５、指名抽查。

作业：语练，抄写背诵部分。

附板书：

美丽

不孤傲

１４、夏夜荷花

品格

不娇贵

毫无私心

赞美