教学目标：1、顾本单元学习的生字，把增识的生字熟记下来。

2、辩别多音字的读音，并根据不同的读音组词。

3、善于交流和评改，在习作中激发潜能，丰富积累，陶冶情趣。

教学重点、难点：抓住观察与描写，表达自己的真情实感。

教学准备：观察、收集家乡的风光图片资料。

教学方法：练习法。

教学流程：

1、 练。

（1） 在学习本单元后，你又增识了哪些生字？把它们写下来。本题意图在于鼓励学生主动识字，多认识汉字，并注意积累识字的方法。训练时，强以先让学生回顾自己所认识的汉字，说说是用什么方法认识的，然后再写下来。在交流识字方法时，要注意引导学生回顾查字典的识字方法。给多音字注音并组词。学生可以先做一做课本上的练习，然后教师补充一些本单元出现过的多音字，进行巩固训练。

（2） 给下面的一段话加上标点符号。该题主要训练分号的用法。教学时，可以先让学生读一读，加一加；然后通过学习朗读，体会分号的用法；最后可以组织一些相关的训练。

2、 日积月累。

本单元的“日积月累”可以让学生自己交流课前积累，并稍作解释。最后，可以布置学生统一积累、熟记一些名人名言，并试着运用。

3、知识窗。

（1）请学生自由读一读《世界文化遗产和自然》。

（2）简要向学生介绍相关的知识，扩宽学生的知识面。

（3）建议让学生搜集一些有关世界文化遗产和自然风光的图片或文字资料。

4、这次语文实践活动紧扣本单元的专题设计,

教学活动的思路是：学生课前搜集（课前布置，分组进行）——课内交流——办好展示橱窗——评选学习能手。

第五单元测试与讲评

时间:

一 积累运用:

1看词写拼音.

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

酝酿 繁荣 喉咙 婉转 嘹亮 烘烤

２多音字注意并组词

＿＿（ ） ＿＿（ ） ——（ ） ——（ ）

曾＿＿（ ） 脉＿＿（ ） 劲——（ ）都——（ ）

３、辩字组词

张（ ） 消（ ） 杂（ ） 代（ ） 你（ ）

涨（ ） 悄（ ） 朵（ ） 伐（ ） 弥（ ）

4、按要求写句子：

（1）比喻句

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（2）拟人句

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（3）反问句

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5、修改病句：

（1）农贸市场上，有黄瓜、豆角、 大白菜、西红柿、蔬菜等。

（2）我异口同声地表示：“一定要完成任务。”

（3）全体同学们都集中在操场上。

二、 短文：

《春游钓鱼台》

一个风和日丽的星期天，我们到钓鱼台去春游。同学们有的扛着捕虫网，有的提着标本夹，还有的拿着钓鱼竿，大家迈着轻快的步子，说着唱着向钓鱼台走去。

春天的钓鱼台美极了，清澈的水潺潺地流着。两岸都是茂密的树林，树枝在微风中摇曳，好象在欢迎我们。小山坡上开遍了各种颜色的花朵，有红的，有黄的，有紫的……

田野里一片绿油油的麦苗，像绿色的地毯一样。

我们在树林里愉快地跳着舞、唱歌。小鸟被响亮的歌声惊动了，一齐飞起来，一会儿又都落在远处的树枝上。

我和一个同学坐在河边的柳荫下钓鱼。我们拿着鱼钩抛出鱼钩，鱼漂打破了平静的水面，圆圆的波纹慢慢的扩展开，逐渐地消失了。春风迎面吹来，带来一阵阵野花和小草的清香。忽然，鱼漂一动，我把渔竿一扬，鱼！条银白色的鱼钓上来了。

夕阳西下，晚霞染红了半个天空。我们爬上了小山坡，望着青青的山，绿绿的水，茂密的树林，望着这可爱的大自然，不约而同的唱起歌来：

我们的生活多么幸福！

我们的生活多么快乐！

1、 根据画“——”的词句写成语

百（ ） 万（ ） 争（ ）

２、修辞方法判断

树枝在微风中摇曳，好像在欢迎我们。（ ）

田野里一片绿油油的麦苗，像绿色的地毯一样。

３、仿第一段的加点词写一段词。

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４、全文写春天的钓鱼台围绕哪一句话写的？

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５、抄写你认为写得好的三个句子。

（１）————————————————————————

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（３）————————————————————————

三、作文

以家乡的一处自然景物为题材，写一篇文章，表达自己对大自然的热爱之情，题目自拟。