本单元由五篇课文和语文百花园六组成。

*单元学习导语，简要介绍本单元阅读的主要内容，旨在激发学生读书的兴趣，引导他们认真阅读课文，明白只有仔细观察，认真思考，才能把事情做好的道理。结合导语还配有一幅插图，三个小朋友各提出一个与课文内容有关的问题，以诱导学生带着问题去读书，通过读文解决疑问，着力于促进学生良好的学习方式的逐步形成。

*五篇课文是《月亮和云彩》《燕子妈妈笑了》《小蝌蚪找妈妈》《鸭子和白兔请客》《小猪画画》。本单元的课文都是通过故事教学生认识事物特征和自然规律，通过生动有趣的故事来激发学生探究科学的兴趣，培养学生的观察能力和创造能力。是学习语言和进行人文教育的好材料。在每篇课文中都编排了精美的插图，有助于学生体会、理解课文内容，发展其形象思维能力。

*“语文百花园六”“安排了语海畅游、背一背、读一读、能说会道等综合性的语文积累、语文运用的练习或训练，以引导学生逐步提高语文素养。

*本单元的课文篇幅短小、饶有童趣、朗朗上口，适宜学生阅读和带表情朗读。教学时须扎扎实实地落实识字这一重要任务，同时重点指导学生学习课文，熟读成诵，感悟课文所表达的思想感情，不断积累语言，扩展视野，提高阅读能力，并教育学生在生活中要学会仔细观察、勤动脑思考。

本单元学习目标：

1、认会56个字，会写36个字，学习5个偏旁。

2、能够正确、流利、有感情地朗读《月亮和云彩》《燕子妈妈笑了》《小蝌蚪找妈妈》《鸭子和白兔请客》《小猪画画》五篇课文。其中《小蝌蚪找妈妈》一课背诵自己喜欢的段落。

3、能够体会课文内容，充分发掘人文教育因素，进行在生活中要学会仔细观察、勤动脑思考的教育。

4、继续培养学生的语文实践能力，逐步提高学生的语文素养。

教学重点

课文教学的主要任务是识字，进行词句训练，朗读训练和背诵训练，学习语言和积累语言。教学的重点是字词句训练和朗读训练。在讲读课上要做到多读少讲，鼓励学生一边读一边想，别人的话要认真倾听和思考，敢于提出和发表自己的见解。要在上学期基础上继续指导学生认识自然段，指导学生理解重点词语和句子，理解词语可以结合句子，语言环境或者借助图画，实物，动作等进行，理解句子可以联系上下文或通过讨论来完成。重视词句的积累，鼓励学生多背诵优美的句子段落，这样不仅有利于学生学习语语言，还可以为写话打下基础。

学习者分析：

拼音教学：学生在一年级的上册中基本完成了汉语拼音的学习，本册不再安排专门的拼音教学单元，但拼音教学仍然是本册不可屏弃的重要教学内容，主要是在识字、阅读、说话等实践活动中进行。

识字教学：学生经过近一年的学习，已经具备一定的识字能力和方法。因此，在教学中应发挥学生的自主性和创造性，鼓励他们用自己的方法去记住字形，并通过交流各种不同的方法，逐步学会用又简单又有效的方法识字。

朗读教学：由于本单元的课文都注有拼音，因此应在学生充分自读的基础上引导学生读正确、读流利。本单元的五篇课文篇幅短小、饶有童趣、朗朗上口，因此要引导学生带表情朗读，有些课文如16课《燕子妈妈笑了》17课《小蝌蚪找妈妈》19课《小猪画画》可以练习分角色朗读，18课《鸭子和白兔请客》还可以练习分角色表演。

课程资源的开发和利用

在课文教学的过程中，还要注意课程资源的开发和利用。我们要合理利用充分利用课程资源，开放教材空间，多渠道多形式促进学生语文素养的提的提高，激发学生兴趣，拓宽学生的知识面和视野，培养学生能力。

从学生方面看一年级下学期的孩子有了初步的自主学习的能力，教师可以适当安排一些活动让学生去做，不要怕他们不会做，做不好，重要的是培养他们的能力和意识，教师和家长可以参与其中引导帮助他们，比如《月亮和云彩》《古朗月行》主要讲的都是月亮，教师就可以布置观察月亮，看看月亮像什么并画出来，时间可以放长一点，可以以小组为单位汇集资料，学生自然而然就看到了月亮阴晴圆缺的变化，自然就有了不同的感受。还可以让学生读一首描写月亮的儿歌、谜语、诗歌以及《古朗月行》的原诗等，材料可以自己去收集，也可以让家长协助。