文章摘要:本文章的主要内容是关于一次成功的实验第一课时试课稿精品A，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

一次成功的实验第一课时试课稿精品A

（一 ） 揭示课题 读题质疑

1、同学们，今天我们一起学习三十课（师边说边板书课题），大家一起读课题。

2、看到课题你想强调哪个词？试着读读，最好说出理由。

你来：你强调“一次”，是因为以前许多次实验都失败了，惟独这一次成功了。

师：我们也来读读看。学生（齐读）：一次成功的实验

你来： 一次成功的实验，你强调成功是因为这次实验终于成功了。

师：这两位同学课外一定预习得很认真，不仅能把自己的理解读出来，还讲出了理由。我们强调“成功”也来读一读。

2、质疑：读了这个课题，你们想知道什么？

你来：你想知道这次实验成功的原因是吗？真是个爱动脑筋的孩子！

（板书：原因？）

你来：你想知道实验的目的是什么，你的问题提得很有价值！

（板书：目的？）

还有吗？你来：你想知道实验的过程是怎样的？（师板书：过程？）

（二） 初读感知 评评议议

1、自由读文：著名科学家爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更有价值。”你们提了这么多精彩的问题真了不起！有了问题怎么办呢？对，认真读书，在书中寻找答案

师：真聪明。大家赶快读书吧。读准字音，读通课文。

2、理清脉络：同学们读得真用心。你认为这篇课文的哪几个自然段是写实验过程的？最好能说出理由，让同学们心服口服。下面请同学们认真默读课文思考。

你来说：第一自然段写实验前，实验的过程应该从第二自然段开始，“教育家从包里拿出一个瓶子”说明实验已经开始了。第二自然段到第六自然段写实验中，后面的都是写实验后的。

师：你们分析得很有道理。现在我请三位同学一起来读读这三部分。谁愿意？

师：你读第一部分，你读第二部分，你读第三部分。其他的同学当评委认真听。

同学们听得很认真。 “系绳子” 的“系”该读成ji，而不是XI。

3、解决难理解的词语。

师：还有谁想说？你有问题。“不假思索”不懂？

师：有问题我们先来读读课文。联系上下文来理解。你把上下两句读一下好吗？

（学生读：“你为什么要这样做呢？”教育家又问。女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”）

师：现在谁懂了？想也不用想的意思。你说得对。请问，你是哪里人？

师：你为什么不假思索地回答出来？是的：因为你早就知道自己是哪里人。

师：请问你几岁/article/？

师：你为什么也不假思索地回答出来？因为你也早早知道了自己的年龄。

师：那小女孩为什么不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”

对，因为她早早就知道“有了危险，应该让别人先出去。”。

师：这句话你能用一个词概括吗？先人后己。

还有谁有问题？

你说：这里的井字为什么用引号？

对，因为这里的“井”不是真的井，而是瓶子。

（三） 精读课文 解疑释疑

师：刚才我们已经了解了实验的过程是怎样的。（边说边檫掉过程后面的问号。）接下来我们再次感受一下这次实验的整个过程，看看这次实验成功的原因到底在哪里？

1、请同学们再去默读2到6自然段，看看你能读懂什么，还有哪些不懂？

你来：教育家为什么要向井里灌水，你不懂。

谁来说：因为做实验用到水。

师：这里的“水”表示什么？

你说：表示洪水来了。你说：表示敌人冲来了。你说：表示火烧起来了。师：谁能用一个词来概括？表示什么来了。

你说：危险。

师：对呀，教育家向瓶里灌水表示危险来了。

你来说：你读懂了教育家在说“二”的时候想出办法的。

内容概括：这篇介绍了关于一次成功的实验,一次成功的实验第一课时试课稿精品A，希望对你有帮助！