第一课时
知识与技能
认识12个生字,正确掌握生字的书写。
过程与方法
利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。
情感态度与价值观
引导学生懂得同学如何友好待人,帮助学生树立良好的人际关系。
重点、难点
重点:掌握本课12个生字。
难点:理解课文意义。
教法与学法
教法:质疑、引导、点拨。
学法:自读自悟,合作探究。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、 导入新课
1、 导语:今天我们要学习的一篇课文,写的是发生在班级里的故事。
2、 板书:3 愿望
二、 检查预习效果,教学生字。
1、 检查朗读。
课前老师要求同学们去读这篇课文,现在大家读得怎么样?
(1)请两个组的同学用开火车的形式来读。
(2)一个同学读第一个自然段,其他同学认真听。
2、教学生字。
(1)这一课有12个生字,让我们一起来记住它们。
(2)读读写以下词语。
独自笑眯眯湿润邀紧紧友善
3、 再读课文
三、 引导学生交流初步的阅读感受,并质疑问难。
1、请同学们想一想,从课文中你知道了什么?
2、请同学们再读课文,想想还有什么疑问?
四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。
1、看看方楠的愿望是什么?
2、请同学们再把这个句子读一读,想想方楠的内心感受。
3、指导学生在阅读中体会方楠的心情。
(1)指名读。
(2)老师范读。
(3)同学讨论:读完后,你仿佛看到了怎么样的一个方楠。
五、作业
加偏旁组词
原()()本()()是()()
第二课时
知识与技能
1、 指导学生正确理解课文内容。
2、 能复述故事大意。
过程与方法
利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。
情感态度与价值观
引导学生懂得同学如何友好待人,帮助学生树立良好的人际关系。
重点、难点
重点:体会友好待人的重要性。
难点:理解课文意义。
教法与学法
教法:质疑、引导、点拨。
学法:自读自悟,合作探究。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、 细读课文、体会感情。
1、 简要总结课文主要讲了一件什么事?
2、 交流:课文的哪些地方使自己感动了?
3、 细读课文,看课文的哪些地方自己读不明白。
4、 把问题进行明确归类。
(1)学生自己读书的过程中,教师提示学生。
(2)各小组汇报自己小组对问题的思考,研讨结果。
5、联系起来谈谈感受:读了这篇课文,你从中感受到了什么?
6、角色扮演,深入理解。
老师和同学们到底是怎么做的?请同学们结合当时的情景,想象一下老师说的话,然后同桌合作,表演出来。
二、 练习朗读课文,
1、 自己练习后,老师组织学生进行朗读评析。
(评析的重点:老师和同学们的神态,动作表现,最后妈妈的话和短信)
2、 朗读的方式:单个读,然后练习分角色读。
三、 拓展谈话
1、 什么是友善?结合《愿望》谈谈自己的看法。
2、 说说你在生活中遇到的充满友善的事例。
四、 作业
()地望着涌出()
()地夸奖写下()
反思: