教学目标：１、复习多音字的掌握的情况。

２、复习归纳小学阶段所见过的句型。

３、综合运用各种句型间的转换。

４、复习归纳扩句、缩句的方法。

教学手段：多媒体设计，采集卡。

教学效果：初步预想使学生学会复习的基本方法，掌握复习的要点，能够把零散的知识点串成线，形成一个统一的整体。

（一）、复习，给下列多音字注音并组词：

调 空 难 吓 给 几 藏 扎

盛 号 模 没 挨 禁 宁 燕

供 喷 担 重 缝 埋 挣

（二）句子及其类型

1、认识什么是句子。

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。

例如： 在明亮的教室里认真地学习知识。

认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

2、句子有哪些类型

句子的类型：陈述句，疑问句，感叹句，反问句，否定句，双重否定句，被字句，把字句。

３、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。

疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？

祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！

感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊

（三）、句式的转换

同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

１、把字句、被字句、陈述句的互换；

例：1983年，我国旅游局确定以“天马”作为旅游图形标志。

2、肯定句、双重否定句的互换；

一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。

例：想到这么不舒服的上学，我赖在床上不起来。

3、陈述句、反问句、感叹句的互换；

反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。

例：几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这的确叫人失魂落魄。

4、直接引用和转述句互换。

把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

例：成吉思汗大声喊道：“那鹰救了我的命！可我是怎么回报它的呢？我把它杀了呀！”

（四）扩句和缩句

扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

缩句可按三步进行：

1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

1、教室里响起了歌声。（扩句）

2“诺曼底”号上的船员解开救生艇的绳索。（缩句）

3、一条清澈的小河奇迹般地出现在我的面前。（缩句）

备：

我的采集卡

1、 句子的类型：_________________________________

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2、 我学过的四种句型转换：_______________________

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练习一、

1、勇敢的水手救出了跳进大海的孩子。

改成把字句：________________________________________

2、 一群孩子在雪地里堆雪人。

缩句：______________________________________________

3、 小姑娘的天真的心灵，不正象一个含苞欲放的花蕾吗？

改成陈述句：________________________________________

4、 他上学去了。_____________________________________

改成双重否定句

练习二

1、 晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。

改成把字句：_______________________________________

2、 深蓝色的夜空挂着一轮银盘似圆月。

缩句：_______________________________________________

3、 哈尔威船长的精神为大家所震撼。

改成反问句：_________________________________________

改成感叹句：_________________________________________

4历史上的包公是一位铁面无私的断案高手。

改成双重否定句：_____________________________________

练习三

下面的句子中哪些句子的意思和第一句的意思相同？找出来。

我对他的考试成绩表示怀疑。

A． 我对他的考试成绩不表示怀疑。

B． 我对他的考试成绩不表示相信。

C．我对他的考试成绩不能表示怀疑吗？

D．我对他的考试成绩怎能不表示怀疑呢？

E． 我对他的考试成绩真的表示怀疑呀！

Ｆ，我对他的考试成绩不得不表示怀疑。