一、 周学习内容：本单元为集中识字单元学习和识字有关的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法。利用这样的特点独立识字。

二、 周学习重难点：

1.生字：认字36个，写字19个。（一类字、二类字、多音字等各多少个）

2.积累：读、背古诗 《夜宿山寺》，独立认读生字，感受诗歌的意境。积累7个常有部首（即能力点：句型、修辞、朗读、背诵等等）

3.作文：（本周作文题目,训练目的，学习的写作方法等）

三、 周学科融合：本单元为集中识字单元学习和识字有关的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法。利用这样的特点独立识字。通过本单元的学习，可以激发学生热爱北京，热爱自己的家、自己的祖国的感情，感受祖国的文字美，热爱祖国的语言。

四、 周学情分析：本周学习生字主要借助图片独立识字，学生已经具备了一定的独立识字的能力 ，在图片的帮助下，学生会更快的认识生字。

课题丁丁冬冬学识字（一）

授课时间： 周﹍﹍

整 体 设 计 个 性 设 计

教材分析 

本单元为集中识字单元学习和识字有关的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法，利用这样的特点独立识字 。 （独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法 教师导法 重点指导以自学为主

学生学法 借助拼音图片、查字表 结对子互帮互学。

学习目标 1.理解目标：认识首都典型的建筑，激发首都北京的热爱、向往之情。（针对课文内容及德育渗透）

2.积累目标：会认8个生字，会写4个字，积累带提土旁的字（即能力点：句型、修辞、朗读、背诵等等训练点要具体到某段某句）

3.生字目标：指导“世”的笔顺笔画 ，分析“城”和“园”的字形（易混，易错，需特别强调的字）

学习重点 1.初读感知点：1）看图，教师引导学生认识图中的建筑物。简单介绍每个建筑的有关知识，让学生感受这些建筑的雄伟、壮观，在此基础上鼓励学生独立认字。

2）借助图画初步识字。

看图读下面的字词，不认识的字从绿色通道或生字表中找。

2.细读感悟点：指导认识生字。

借助拼音独立认识绿色通道的字。积累提土旁的字。并填入常用部首表中。

指导学习生字。指导“世”的笔顺笔画 ，分析“城”和“园”的字形。

给生字组词，并选一个你喜欢的词说一句话。

3.能力训练点：积累提土旁的字。并填入常用部首表中。

4.拓展延伸点：收集有关图中建筑物的知识，你还知道我国有哪些著名的建筑物。

板书设计 长城 人民英雄纪念碑

故宫 中央电视塔 天安门

天坛 中华世纪坛 北海公园

课后反思

课题 平房和楼房 授课时间：周﹍﹍

整 体 设 计 个 性 设 计

教材分析 

这两首歌谣是为配合识字而编写的。根据学生的生活实际，各自选取了最常见的住房形式，描绘了居住房屋的特点。同时编进了带有宝盖旁、穴宝盖，广字旁、厂字旁、门字框、户字头部首的生字。 （独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）

学法 教师导法 精讲 用读听识字带学生整体认识生字。

学生学法 借助图画和字形独立识字

学习目标 1.理解目标：积累7个常用部首，了解它们的名称、字形、表示的大概意思，由此推知带有这些部首的生字所表示的大概意思，进一步感知汉字的特点，培养在生活中独立识字的兴趣。

2.积累目标：背诵歌谣《平房和楼房》和《夜宿寒山寺》。

3.生字目标：指导“前”和“夜”的字形结构，指导区分厂字旁和广子旁的字。“突”字注意下面的“犬”。

学习重点 1. 初读感知点：1）初读歌谣，说一说遇到不认识的字怎么解决？

2）指名读歌谣，正音。

3）初识绿色通道的生字和田字格内的生字。齐读、领读 ，开火车读。

2. 细读感悟点：学习生字并感知7个常用部首。

1）由“墙”引出提土旁，复习提土旁的字以及带提土字旁的生字表示的大概意思。

2）看图学习宝盖 、穴宝盖、广字旁、厂字旁、门字框、户字头 ，掌握它们的名称、字形、表示的大概意思。并根据它们的本义写出例字。

3）了解每个偏旁后的词语与部首本意之间的关系，例字从左至右按照由近至远的顺序排列，显示本义，再是派生义、引申义。

3. 能力训练点：1）照样子看谁说得多，说得好。例：楼—高楼—大高楼—一座大高楼—建一座大高楼—建起一座大高楼—工人叔叔建起一座大高楼。

室—

2）背诵《夜宿寒山寺》

4.拓展延伸点：用歌谣描述自己居住的地方。

板书设计 宝盖 家 客 宽 室 安 宁 宿 灾

穴宝盖 穴 窗 帘 空 突 窝

广字旁 庭 廊 庄 店 库 庙

厂字旁 厅 厢 厨 厕

门字框、阔 闭 闯 闪 闹

户字头 房 启 扇 所