三、主题
【知识要点】所有作品都是有主题的,通过对材料的形象描绘或隐喻象征等暗示出来,让读者感知复杂多元的世界。小说的主题可以从四个方面把握:一是从小说的情节和人物形象入手;二是联系作品的时代背景及典型的环境描写;三是从小说的精巧构思中把握作品的主题;四是从小说的题目入手。标题通常有以下几种作用:1.设置悬念。2.作为小说的线索。3.为塑造和突出人物形象服务。4.暗示情节。5.突出主题,一语双关,对主题的表现起画龙点睛的作用。
【命题形式】找出体现小说主题的句子;用自己的话概括作者的写作意图和作品的主题;读了全文后,文章让你明白了什么道理;本文对你有什么启迪?谈谈你的一点体会;有人说这篇小说反映了这样的主题,又有人说这篇小说反映了那样的主题,谈谈你的看法,请结合小说的内容具体分析。
【答题要领】把握主题与情节、人物、背景或构思的关系,多角度思考问题,分点回答。要结合文本,并联系现实生活加以阐述,表述要能够自圆其说。答题模式:小说通过记叙(描写)……表现了(反映了)……歌颂了(批判了)……
【考题示例】小说的主题是什么?请结合全文分析。(2010年高考广东卷第18题)
【文段信息】“真冷。”她说,并轻声地打着哈欠。“我可钻被窝了,晚安。”
“晚安。”他回答,又说了一句,“是呀,可真冷啊。
随后是寂静无声。许多分钟后她听到,他在小心、轻声地咀嚼。她故意深沉又均匀地呼吸,使他不致发觉。她尚未入睡,然而他的咀嚼节奏均匀,倒使她慢慢进入梦乡了。
当他第二天晚上回家时,她分给他四片面包;平时他只有三片。
“你可以慢慢吃,吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。”
她注意到,他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此刻她对他非常同情。
“你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。
“够了。晚上我吃面包消化不好。你吃吧,吃吧!”
过了一会儿,她才又坐在桌旁的灯下。
【参考答案】小说通过饥荒中妻子维护丈夫尊严并为他省下口粮的小故事,不但表现了患难与共的真情,也歌颂了二战后饥荒中人们互相砥砺互相关爱的精神。
四、人物
【知识要点】文学即人学,以写人为主的小说大多是以塑造人物形象为中心的。因而在小说阅读的考查中,命题者自然会从分析人物形象这一角度设计试题。
【命题形式】说说小说对人物进行描写的具体方
法,概括人物的性格特征,对文中人物进行评析。
【答题要领】一般可从四方面去把握:第一,注意小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。第二,通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。第三,小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的,所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。第四,注意作者对人物的态度。概括形象时可用:?菖?菖是一个……的人物形象,运用……方法,通过……表现了他……性格(思想品质)。
【考题示例】本文着意勾勒了乌米形象,请从两个方面概括乌米的主要性格特征。(各不超过两个词)(2008年高考浙江卷第18题)
(1)(2)
【文段信息】从那时起,乌米便每天坐在自家土屋的门槛上,望着大海歌唱,等待着自己的亲人。
…………
乌米一面唱,一面用笑脸迎着我。她的脸在微笑时皱得越发厉害了。她的眼睛年轻而明亮,眼里燃烧着专心致志的期待之火……
但是不论这歌曲表现什么样的情绪,乌米老太太的脸上却只有一种表情,那是一种坚信不疑的期待,一种满怀信心的、安详而喜悦的期待。
我问她:“你的丈夫叫什么名字?”她粲然一笑,回答说:“阿布德拉伊姆……大儿子叫阿赫乔姆,还有一个叫尤努斯……他们很快就会回来的。他们正在路上,我马上就会看到船了。你也会看见的。”
【参考答案】(1)坚忍(执著),(2)乐观。