文章摘要：主要是关于地球爷爷的手教案的内容，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
第一课时
一、游戏导入
同学们，你们喜欢做游戏吗?今天，老师和你们一起做抛硬币游戏，看谁抛得最高。(师生同做)，不管我们抛得多高，最后它们总是会掉下来。想知道这是什么原因吗?读懂了这篇课文，你们就找到答案了。(板书课题、齐读)
二、朗读感悟、学习课文
1.组织学生自由读课文，思考并讨论地球爷爷的手是什么样的?(讨论过程，教师和学生要及时补充)
a.学生用自己喜欢的方式自由读课文，边读边思考老师提出的问题。
b.学生交流后得出：地球爷爷的手是地心引力。
c.朗读地球爷爷的话。(第十自然段)
2.教师给学生用磁铁做个演示。
(生认真观察)
3.生理解第10自然段中省略号的意思，并补充地球爷爷的手还有什么作用?
小结：通过本节课的学习，我们知道了地球有地心引力
谁还能说一说生活中有哪些这样的例子。
第二课时
一、导言引入
通过上节课的学习，我们知道了地球爷爷的手就是我们看不到的地心引力，这节课我们继续学习。
二、分角色朗读，加深理解
1.组织学生以小组为单位分角色朗读，练后检查。
2.分组分角色进行表演朗读、准备比赛。
(1)练习读好小猴子的话。
(欢快──第二自然段;请求──而且有礼貌──第四自然段，奇怪──第八自然段)
(2)练习读好小兔子的话。
(有礼貌──第六自然段;奇怪──第九自然段)
(3)练习读好猴爸爸的语气。
(慈祥、和蔼──第七自然段)
(4)练习读好地球爷爷的话。
(声音缓慢，粗壮有力)
3.评价。评出优胜小组。
三、巩固识字，指导写字
1.引导学生交流，这篇课文你又认识了几个生字?
(1)学生自主交流自己认识了几个生字。
(2)说出自己的识字方法。
(3)领读生字，组词。
(4)仔细观察每个字的构字特点。
2.指导学生在田字格内写字。
(“刚”字应左宽右窄，其余字则相反，“北”字的笔顺要正确)
四、实践活动
小试验：地球的引力
1.想想做做：小组讨论，举出一些说明地球有“手”的例子。
2.讨论并实验：一大一小两个东西从高处落下，哪个先落地?
小结：同学们，只要你们留心身边的事物、就会发现有很多科学道理蕴含其中。
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