教学目标

1.能有条理地简明扼要地介绍一本自己最爱读的课外书。

2.培养阅读课外书籍的兴趣。

教学时间　1教时

课前准备

根据本次训练的内容和要求，让学生课前选择自己朗爱读的一本书，按课文中“听说内容”所讲的要求作好准备。有条件的学校，也可由教师选定—本课外读物，让学生阅读同—本书，或每个小组选定一本书，让同小组的学生阅读同一本书，这有利于课内的统一指导。

教学过程

一、揭题谈话，明确学习要求。

今天的听说课，要学习有条理地简明扼要地介绍一本自己最爱读的课外书的本领。板书课题：介绍—本书(听说训练)

教师举例介绍(举例材料参见参考书)。

二、揭示听说训练内容要点(小黑板)。

1.要介绍的这本书的书名，属于哪一类?

2.介绍书的主要内容。(主体部分)

3.介绍这本书对我有什么帮助。

三、讲述训练。

1.按小黑板听说训练内容要点要求修正课前准备好的材料。

2.指名讲述。

3.学生评议。注意三点：

① 介绍的内容是否符合课文所提出的三点要求，主体部分(书的主要内容)中是否能简名扼要地讲述;

② 是否有条理，先说书名，再讲书的主要内容，最后讲对自己的帮助;

③ 语句是否通顺，意思是否连贯。

4.同座介绍或小组介绍。

教学目标

1、能有条理地简要介绍一本自己最爱读的课外书。

2、培养阅读课外书籍的兴趣。

教学重点

教学重点：能有条理地简要介绍一本自己最爱读的课外书。

教学难点：组织好语言，简明扼要地介绍自己爱读的课外书。

教具：投影片

教学过程

第1课时

一、明确“听说要求”：简明扼要地介绍一本课外读物。

1、“课外读物”指哪些?(学校上课以外的供阅读的东西，包括书籍、杂志、报纸等。)

2、什么是“简明扼要”?

二、学习“听说内容”。

1、读“听说内容”，说说要介绍哪些内容。

要介绍书名、书的类别;要介绍书的主要内容;要介绍这本书对自己的帮助。

2、这几个内容中哪一点应该介绍得比较具体?(要介绍书的主要内容。)

3、最要紧的是介绍书的什么?(特色--内容方面的特色，对自己的帮助方面的作用。但是注意不要夸大其辞。)

三、读“听说提示”。

1、读“提示”，说启发。

“听说提示”告诉我们“不同的书应采用不同的介绍方法”。文中举了怎样介绍“短篇幅”的书和“长篇幅”的书，以及涉及某方面知识的书。(在教学中，教师要鼓励学生设计有个性的介绍方法，只要把握书的主要内容，应该提倡学生创造，表扬那些敢于创新、乐于创新的学生。)

2、修改自己的“介绍广告”。

四、练习，评议，

1、介绍的内容是否符合课文中要求的三个要点--要介绍书名、书的类别，要介绍书的主要内容，要介绍这本书对自己的帮助。

2、介绍有条理，简明扼要。

3、语句通顺，意思连贯。

五、评选。

1、同学们“购书”开始，“购买”自己最感兴趣的三本书。

2、老师统计，宣布评选结果。

六、将评选出来的最佳课外读物“广告”张贴在校园里，并注明购买地点。同时，还可以在学校广播台广播，给全体同学参考，让大家都去买好书，都来看好书。