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甘城子中心学校2010-2011学年第一学期期中九年级语文试卷
一、积累与运用（35分）
1、汉字有着无穷的魅力。将某些字拆开，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些道理。请依照范例，从下面提供的字中任选两个拆开，说出所悟。(2分)
例：“路”由足和各组成，说明人生的路是靠各自走出来的。
提供字：出 功 旧
2、下边是中央电视台经济频道的一则财富广告，用字巧妙，颇有意味。请你分别
说说两个加点的“理”字的不同含义。(2分)
你不理①财，财不理②你。
答：①__________________ ②___________________
3、一位同学用成语给自己“画像”：突出的优点--知错必改；明显的缺点--粗枝大叶；待人接物--与人为善；理想--品学兼优。
请你也用成语给自己画像，让大家对你有一个初步的印象（不得重复上面用过的成语）（4分）
突出的优点： 明显的缺点：
待人接物： ： 理想
4、某班同学在元旦联欢会上，开展了“巧对对联”活动。下面是主持人给出的两副对联，请你也用初中语文课本中所学的诗、文的题目对出下联。（2分）
示例：上联：昆明花街 下联：苏州小巷
（1）上联：游山西村 下联：_________________
（2）上联：晏子使楚 下联：_________________
5、综合运用，按题目要求回答问题。（4分）
①下表中是第六次全国国民阅读调查获得的部分数据，请你用文字表达2009年的变化情况。（2分）
国民图书阅读率国民人均年阅读图书
2008年48.8％4.58本
2009年49.3％4.72本
答：调查结果显示，2009年
（不超过35字）
②今年，温家宝总理通过中国政府网、新华网与全球网民进行在线交流时说：“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。”请你向同学推荐一本好书（名著），注明书名、作者，并写明推荐理由（至少两条以上）。（2分）
答：
6、仔细观察下面这幅题为“爸妈打造的学习环境”的漫画，说说你对漫画寓意的理解。你还能为它另拟一个题目吗？（3分）
（1）漫画的寓意：（1）寓意：
（2分）
（2）题目： （1分）
7观察下面两幅图，任选其中一幅，按要求完成以下两题：（4分）
（图1） （图2）
（1）为你选的图画拟个标题（2分）
。
（2）你选择的那幅图让你产生了怎样的瞬间感受，请用生动的语言把你的瞬间感受描述出来：（2分）
8、用一句话概括下面一段文字的主要信息。（不超过10个字）（2分）
目前，全球已有85个国家的2300余所高校开设了汉语课程，3000万外国人正在学习中文，许多外国人为留学、就业、投资、贸易等，苦学“方块字”，苦练“中国话”，英国计划在未来五年拨款100万英镑普及中文学习，美国将汉语纳入国民教育体系，韩国不少企业都开设了中文学习班。
9、默写出下列诗文名句（每空一分，共12分）
（1）浊酒一杯家万里 ， 。
（2） ，背灼炎天光。
（3）过尽千帆皆不是 ， 。 。
（4）__________________ _，西北望， 。
（5） ，欲语泪先流。
（6）了却君王天下事， 。
（7） ，村南村北响缲车。
（8）因思杜陵梦 ， 。
（9） ，只有香如故。
（10） 玉枕纱橱， 。
二、阅读与理解(16+14+10=40分)
（一）文言文阅读（16分）
1、用“︱”线标出下面画线句子最明显的一处停顿。（2分）
（1）燕雀安知鸿鹄之志哉!（2）三 顾 臣 于 草 庐 之 中，咨臣以当世之事。
2、解释下面句中加点的字。(4分)
（1）先帝不以臣卑鄙 ( ) （2）将军身被坚执锐（ ）
（3）与臣而将四矣 ( ) （4）信义著于四海（ ）
3、翻译。（6分）
（1百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？（2分）
（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（2分）
（3）扶苏以数谏故，上使外将兵。（2分）
4、请结合具体诗词来谈谈豪放词派的特点。(2分)
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5、《出师表》中你看到了诸葛亮的哪些智慧，感受到他怎样的情怀？ （2分）
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（二）、 阅读下面文字,回答1--5题。(14分)
向每一个方向微笑
在伯明翰大学落脚的第三个月，我去拜访了姐姐的一个朋友艾伦，她一家人住在伯明翰城的东面。本来姐姐是想要麻烦他们去接我的，但我执意不要去打搅别人，我说本来就准备好去吃苦的，再说学校还有接待专员呢。话虽然如此说，其实是因为我骨子里就是一种孤僻傲然的性子，宁愿自己一个人多吃点苦，也不希望骚扰麻烦别人。
但当我真正来到伯明翰之后，我发现自己孤傲的性子成了毫无意义的虚壳，因为我很快发现在这座举目无亲的城市，仿佛根本没有什么人在意我的到来和存在。在一个孤独陌生的环境里，无从傲然，这种孤傲反而变成了一种真正的孤独。
每天，我用生硬的英语力不从心地搪塞着身边的人们，我能感觉到我适应不了这个陌生的城市，我感觉自己无法融入到他们的环境中，甚至也无意去融入。实在是孤独得不行，便常常想起家，想到眼泪翻滚，后悔着自己曾那么地一意孤行力排众议来到这个陌生孤寂的国度。
终于按捺不住，便想起去看艾伦。我拨通了她的电话后，她很是惊喜，并且用半纯正的中国话邀请我第二天就过去她家做客。我忽然从心中升起一股温暖，这还是我在这个国家第一次听到如此熟悉的中国话，虽然多少有点牵强生硬。
我又后悔起来，后悔没有早点拨通她的电话号码。
第二天上午，我特地去买了一束鲜花，带着一些国内的小饰品去拜访她。坐上公交车，穿越一条条长长的街道，我怀揣着一种回家的心情去看她和她的家人。
她家住在一个美丽的花园小区里，进了大门，我看到里面全是统一的单栋旧楼，前面都有一个郁郁葱葱的花园，花园的前面是整洁的大道。房子太多，而路标和楼牌却不是那么的明显了，我无法确认哪户是她家了。于是到她家附近时，我拨通她的电话，她说马上出来接我。
刚刚挂完电话，我便听到一个稚嫩的声音在大声呼唤着“叔叔”，是一句生硬的中国话，我扭头望去，就在不到十米远一个花园的门口，一个金发的小女孩在对着她门前的各个方向左右开弓地喊着“叔叔”。我想大概这就是艾伦的女儿妮娜了，我在国内曾看过她小时的照片。我想大概她很少见中国人吧，分辨不出哪个是中国叔叔，但是只要说中国话，我总还是听得懂的。于是我奔上前去，我回道：“妮娜，我在这呢!”
她忽然扭头，给我露出一个甜美纯真的笑容，再一次喊了一句“叔叔”，然后伸开了手臂，却站在原地，没有移动，等着我去拥抱她。我刹时惊诧，定神一看女孩的眼睛，那是一种含笑弥散的眼神，我猝然惊醒了，原来妮娜的眼睛是看不到东西的，怪不得分辨不了我的位置了。
我上前抱起她，亲了一下她的脸颊。她小脸一歪，笑容盛开。
我问她：“你妈妈在哪?”她回答道：“对不起，妈妈在接一个很紧急的电话，她让我出来接您!她说我只要勇敢地向每一个方向都呼唤一声‘叔叔’，就准行的，就总有一个方向会传来您的回应的!” 说着她的小脸又浮起一种成功的喜悦，为能接到我而兴奋不已。
接着，她又用小手抚摩起我的脸来，说道：“叔叔，您在笑?是吗?”
“是的，像你一样!”
“妈妈说如果我没有等到你的回应，就是我说不好中文，那我只要对每一个方向微笑就行了，总有一个方向的人会认识并回应我的微笑的，那就是您!是这样吗?”
听到这句话时，我的心中忽然一颤，仿如天光开雾般的彻朗!我在想，我来到这个陌生的国度以来，即使那么健康地面对这个世界，又何曾尝试过向陌生的人微笑呢?更不要说是向每一个方向呼唤一个陌生人了。
“叔叔，是这样吗?您能认识我的微笑吗?”
我从沉思中醒来，回答道：“哈哈，是的!每一个人见到你美丽的笑容都会回应你一个微笑的。还有，你的中文很好!”
“谢谢!”
这时艾伦出来了，表示着歉意，把我迎了进去……
在后来的日子里，我常常去看望妮娜，我还没到她家门口，我总能听到她在用汉语向每一个方向呼唤着我，我总是那么急切地回应着她，她总能冲着我的方向微笑，而我总是会用微笑回应着她，即使她什么都看不到，因为我确信她在等待着有一个人回应着她的微笑。
而我也渐渐变得开朗起来，慢慢地融入和喜欢上了这座城市和这里的人，因为我也像妮娜一样，学会了在一个陌生的生活环境里，向每一个方向呼唤和微笑，我一样坚信着总有一个方向会有人回应我。而事实上，也总是有那么多人会那么会心地回应我，报我以拥抱和微笑，让我在这个陌生的国度里不再孤独，进而充满阳光。
1．在下面方格内，填写“我”的心情随时间变化而变化的词语。（3分）
初到伯明翰收到艾伦邀请见到妮娜后来的日子
孤独
2．选文在开头部分写自己在伯明翰大学的孤独，有什么作用？（2分）
3．请简要分析下面句子中加点词语的表达效果。（4分）
①坐上公交车，穿越一条条长长的街道，我怀揣着一种回家的心情去看她和她的家人。
②在后来的日子里，我常常去看望妮娜，我还没到她家门口，我总能听到她在用汉语向每一个方向呼唤着我，我总是那么急切地回应着她，她总能冲着我的方向微笑，而我总是会用微笑回应着她，即使她什么都看不到，因为我确信她在等待着有一个人回应着她的微笑。
4．你最喜欢选文中的哪个人物？请简要说明理由。（2分）
5．在我和妮娜的对话中，小姑娘两次问“是这样吗？”“这样”具体指什么？你是这样认为吗？谈谈你的看法。（3分）
（三）、阅读下面文字，回答后面问题。（10分）
为别人鼓掌
骏马虽千里，耕田不如牛；耕牛虽勤奋，看家不如狗。一个人只要用一种健康的心态来看待别人，就会发现，周围的人都有值得学习和借鉴的长处。因此，我们要乐意把掌声送给别人。
为别人鼓掌，不是刻意抬高别人、贬低自己，更不是吹牛拍马、阿谀奉承，而是恰到好处地对别人进行肯定。要做到这一点，最重要的是要有正常的心态，否则就不能正确看待别人的成绩。发现新大陆的航海家哥伦布回国后，就受到一伙人的公然挑衅：只要条件允许，任何人去航海、去寻找，最终都能找到新大陆。这些挑衅者自己不能成功，还不能容忍别人成功。
如果不能及时调整心态，这种小肚鸡肠很可能会发展到害人害己的地步。周瑜虽年轻挂帅，意气风发，却因诸葛亮的精彩表现而自惭，责怪上天“既生瑜何生亮”，终因气量狭小而自夭；庞涓贵为魏国大元帅，屡立奇功，却因妒孙膑之才，设下阴谋诡计以膑刑加害于他。孙膑任齐国军师后，所向无敌的庞涓终于落得个兵败身亡的下场。
为别人鼓掌，也是在给自己的生命加油。在我们的成长时期，成功人士的经历往往是我们前进的动力，他们的成功会正确指引我们，在无形之中帮助我们。当我们走向成功时，更要学会为别人鼓掌；为别人鼓掌，也会获得别人的喝彩。
1、文章开头画线的句子表达上有什么特点?有什么作用？(2分)
2、第2段中“为别人鼓掌’’的含义是什么?（2分）
3“为别人鼓掌”的关键在哪里?(2分)
3．第3段中作者列举周瑜和庞涓这两个事例说明了什么道理?有什么作用？(2分)
4、文末说“为别人鼓掌，也是在给自己的生命加油”，你怎样理解这句话？（2分）
三、作文（40+5=45分,其中5分的卷面书写）。
30、从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。
题一：亲爱的同学，日子像流水一样逝去，三年的初中生活就要画上一个句号了。可我们忘不了考试不理想时的沮丧，忘不了考高分领奖状时的自豪，忘不了曾为一道几何题的求证而绞尽脑汁，忘不了几个同学为讨论一道力学题而争论得面红耳赤，忘不了操场上与同学好友的追逐嬉戏，忘不了联欢会上尽情的狂欢，忘不了作业本上的一道道红钩钩，忘不了老师那一次次的促膝长谈……忘不了初中学习生活的苦，更忘不了初中学习生活的乐。
请以“忘不了 ”为题写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整。（2）文章不少于600字。（3）文中不要出现真实的人名、校名、地名。
题二：认真阅读下面材料，任选角度，自拟题目作文，不少于600字。
材料：薛谭跟秦青学唱歌，还没有把秦青的技艺学完，就自以为都学到手了，便向老师告辞回家。秦青也没有阻拦他，在城外的大道旁给他饯行。这时候秦青抚摩着拍板，慷慨激昂地高唱起来，声音振动了林间的树木，反激出的回音挡住了天上的行云。……薛谭便急忙向老师道歉，要求回去继续学习，从此以后，他一辈子再也不敢说回家的话。
参考答案
1．出：翻过两座山，总会找到出路。功：用力做工，才能成功。旧：新东西用过1日久成了旧的。（2分。答对一个给1分）
2、打理，经营；理睬。4、略
5. 登岳阳楼或过故人庄；夸父逐日或精卫填海
8、（6分）①国民图书阅读率为49.3％，人均年阅读图书4.72本（得1分），均比上
9、略
二、阅读理解（40分）
（一）文言文阅读（16分）
1、停顿：（1）燕雀∕安知鸿鹄之志哉!(2）三 顾 臣∕ 于 草 庐 之 中，咨臣以当世之事。
2、（1）身份低微，见识短浅（2）通“披”，穿上（3）名词作动词，成为四人（4）闻名
3、翻译：
（1）百姓谁敢不用箪盛着饭，用壶盛着水来迎接将军您呢盛着水来迎接将军您呢？
（2）在乱世之中保全自己的性命，不想在诸侯当中闻名显达。。
（3）扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外带兵。
4、豪放词作品题材广泛，境界壮阔，风格恢弘昂扬，语言清新朴素，富有活力和生气，如苏轼《江城子 密州出猎》中的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”就表达出作者渴望建功立业的豪情壮志；气势宏大，豪气澎湃，给读者以积极向上的力量。
5、要点：智慧：（1）提出了三条建议，广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，并指出亲贤远佞是治国之根本。（2）动之以情，晓之以理；（3）积极荐贤，安排内政、军事人才。情怀：忠诚守信，知恩图报，尽职尽责尽心尽忠。
（二）阅读：(14分)
1.（3分，每空1分。）温暖 彻朗 充满阳光
2.（2分）选文在开头部分写自己在伯明翰的孤独寂寞是为下文看望艾伦一家做铺垫，同时和自己后来的情感形成对比。（意思对即可）
3.（4分）
①“怀揣”指在怀里揣着，这里是在心里怀着回家的情绪，表明艾伦一家的热情以及自己的孤寂。
②四个“总”字反复出现，表现了我和妮娜彼此的真诚、热情与开朗，同时在形式上使格式整齐有序，且回环起伏，有一种语言美。
4.（2分）开放试题。喜欢文中的哪个人物都可以，要求能从文中读出理由。
答案示例：我喜欢“妮娜”，她虽然眼睛失明，但心地纯洁、乐观；我喜欢艾伦，她对人热情，给人回家的温暖等等。
5.（3分）第一个这样指“只要勇敢地向每一个方向都呼唤一声‘叔叔’，就准行的，就总有一个方向会传来您的回应的!”（1分）；第二个这样指“只要对每一个方向微笑就行了，总有一个方向的人会认识并回应我的微笑的。”（1分）
我认为生活就是这样，只要们微笑着面对生活，生活所回报我们的也是温馨与快乐。（1分，能说出自己观点即可）
（三）为别人鼓掌
1．对比手法，形象生动地说明周围的人(别人)都有值得(自己)学习和借鉴的长处(1分)，引出作者的观点（1分）(答“乐意把掌声送给别人”给1分)
2．恰到好处地对别人进行肯定(或“能正确看待别人的成绩”)(2分) 有正常的心态(或
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