作文课上，老师经常告诉我们：写人的文章必须写外貌。老师把“必须”两个字特别加以强调：凡是写人的文章，不写外貌，如同让一个没有头的人在路上行走。

可见外貌描写对写人记叙文的重要性，那么外貌怎么写好呢?

一、外貌包括哪些内容

外貌描写，又称肖像描写，其内容主要包括以下几个方面：

(一)人物整体：年龄、身高、体重、体形、气质(神韵)。

(二)人体局部：头发以及各种部位、器官的形与态(头、脸、额头、眉毛、眉头、眼睛、睫毛、鼻子、鼻头、鼻孔、颧骨、两腮、人中、嘴唇、嘴角、牙齿、舌头、下颌、胡须、痣、青春痘、酒糟鼻、疤痕、脸颊、耳朵、脖子、喉结、肩、背、胸、腹、腰、臀、手臂、手、腿、膝盖、脚踝、脚等。

(三)衣着：帽子、围巾、丝巾、上衣、衬衫、毛衣、裤子、裙子、内裤、腰带、鞋、袜、风衣、大氅、披风、围裙、套袖等。

(四)装饰物：各种头饰、耳钉、耳环、眼影、假睫毛、腮红、唇膏、唇线、项链、项圈、领结、领带、胸针、臂镯、手镯、手链、指甲油、假指甲、脐环、脚链等。

(五)携带物：手上举的、托的、握的、提的、推的、拖的、拉的、夹的;头上顶的;肩上扛的;背上背的;怀里抱的、腋下夹的、胯下骑的、脚下踢的。

外貌描写常常和神态描写交融在一起，很多人往往把神态描写与外貌描写混为一谈。能够表现人物心理、情绪、情感的神情，属于神态描写。例如：脸红一阵、白一阵;那眼神像两把刀;一张脸始终挂着甜甜的笑。

二 、外貌描写具有鲜明的目的性

正常人物的任何行为都有其明确的目的，刻画人物外貌的首要特点，就是具有鲜明的目的性。

(一)以寻人为目的。写寻人启事，目的是要找回丢失的人，所以要本着实事求是，越细腻越好，年龄、身高、体重、体形、各种器官特征、服装、饰物、携带物要逐一描写，忌笼统。在写作过程中，这样的外貌描写，几乎没有。

(二)以人物外在独特的“形”象征人物内在的“神”。写作时必须根据“神”的特点，有选择的刻画人物肖像，写出来的各部分的“形”要高度统一，不能表现“神”的“形”一句也不要写。

例如，表现一个人内在品质的正直，在外形上要围绕“正”、“平”、“直”三个字，有选择地进行刻画：

他的头发根根上指，绝无一根稍作弯曲。眉毛、眼睛、胡须、嘴巴、肩膀像五条平行的水平线。鼻子、脖子、脊梁、双腿坚挺如钢，垂直中正，不偏不倚，似乎整个人体都由横和竖组成的。

又如，表现一个人的圆滑：

杨阿姨，长着一头如水的秀发。一张脸圆圆的，整个面部轮廓不见一丝棱角。眉毛弯弯的，眼睛弯弯的，嘴角弯弯的，好像抽象大师刻意在脸上描画的小括号，流畅而自然，就连岁月在嘴角点缀的皱纹，也顺滑得像一道道涟漪。

(三)以外在特征，表现人物精神品质。刻画的内容要有力印证某种特定品质、性格。写作要紧紧围绕事前确定的写作目的来选材。

例如，表现一个人勤劳：

他的头发常常蒙着一层灰，额头总是挂着晶莹的汗珠。一双大眼睛，时常挂着血丝，透着几分倦意。虽然刚过四十岁，背早已驼得十分厉害，侧面看就像一个大写的字母C。两手粗糙开裂，宛若老树皮。最有特点的是他的那身工作服，老远就能闻到汗味。

又如，表现一个人放浪、轻浮：

虽然她已经四十多岁了，头发依旧三天变一个颜色，五天改一个发型。每天最重要的事就是化妆：细如蛾须的眉毛，蓝绿相间的眼影，长长的眼线，粉嫩的腮红，紫褐色的嘴唇。腰虽然早已臃肿，但一年四季总要竭尽全力多几天露在外面。她的裙子总要比别人的短半尺，远远望去，就像系着一条宽腰带。冬天里穿着半截裘皮大衣出门，腿上的裤袜始终是不变的肉色——用她的理论解释，衣服短了才能最大限度地露出腿来，腿是肉的颜色才能吸引人的目光，至于这种打扮到底是过冬还是过夏，她从未思考过。

三、外貌描写的传统误区

(一)无目的刻画外貌。抛开外貌描写的目的性，无选择地“写实”——长什么样，写什么样，永远在写“寻人启事”。例如：

她长着一头黄毛，细细的，软软的，稀稀的。眉毛浓浓的，好像上帝不小心把哪个男孩的眉毛按错了位置。一双大眼睛忽闪忽闪地闪着亮光。鼻梁有些塌陷，而鼻头比一般的女孩大得多，上面长满了粉刺，仿佛是一只烂桃子。一张小嘴玲珑乖巧，嘴角的微笑总是若隐若现，给人一种雾里看花的朦胧美。嘴角的两个龅牙，严重的破坏了整个脸部形象，长长地挺出来，似乎随时要把对面的人脸上刺个窟窿。

如此写作，你到底要表现她长得美，还是长得丑?到底是表现自己对她的爱，还是厌恶?作者行文自相矛盾，读者阅读自然满头雾水。

(二)只抓特点，不写特征，只写共性，不写个性，写出来的人千人一面。例如：

他长得特别丑，头发很少，脸很长，两眼暗淡无光，颧骨很高，脸色不十分健康，穿着十分随便......

作者用了大量的形容词和副词，这是写作中学生经常犯的错误。不是形容词、副词不能用，而是形容词副词代表的是事物的抽象特点——读者很难形成具体的形象。前面的“特别丑”已经对人物形象进行了具体的概括，后面写的内容不能再用概括的写法，而应该用具体的“特征”让读者脑海里形成具体的形象。头发很少，少到什么程度?脸很长，长到什么状态?两眼暗淡无光，具体是怎样的情态?脸色不十分健康，到底是什么颜色?穿衣服又是如何“随便的”?作者清一色采用概括法来写，必然会给读者带来“空洞”的感觉。

由概括变具体，由特点变特征，这个问题就迎刃而解了：

他长得特别丑。整个头顶绝不会超过一百根头发，一根与另一根的距离足有半厘米，像沙漠里偶尔长出一两棵骆驼草。脸的长度是宽度的三倍，仿佛脖子上面顶着一棒玉米。两只眼睛灰灰的，又干又涩，没有亮光，也没有精神，仿佛是两眼枯井。鼻子像欧洲人，高高大大地挺立着，然而和两边的颧骨比起来，那简直是小巫见大巫，需仰视才见。脸色白里透着灰，灰里泛着黄，似乎得了什么大病。一身衣服更是随便，经常上身穿着运动衫，下身套一条西裤，脚上穿着一双凉鞋就出去了。

(三)描绘外貌没有安排写作顺序，信马由缰，想到哪写到哪，文章层次混乱，条理不清。例如：

(1)姥姥今年九十多岁了。(2)整个儿脸上布满了渔网般的皱纹。(3)形体微胖，(4)一出门便要带上床头那根磨得油光崭亮的老拐杖。(5)她的背驼得厉害，(6)因为终生劳作，(7)腰也弯成了一百二十度。(8)牙，只剩下“门口”的三颗，(9)眉毛也掉光了，(10)眼睛花了，时常带着老花镜。(11)一笑起来，整个儿人周身上下都散发着和蔼、亲切的味道。(12)姥姥一生，是勤劳的一生，友善的一生。

这一段，作者刻画姥姥，集中表现姥姥的勤劳和友善，表达作者对姥姥的敬重和喜爱之情，整体上评价写得很好，但最显著的问题是写作无序。常规外貌描写要遵循以下顺序：

1.先实写，后虚写。实写是前提，虚由实生，二者是因果关系，实写内容是——因，虚写内容是——果。例如：他体态臃肿，浑身上下散发着臭味，像一头刚从粪堆里走出来的肥猪。正因为他“体态臃肿，浑身上下散发着臭味”，所以才引发了作者的联想、生成无形的感受——像一头刚从粪堆里走出来的肥猪，二者的顺序不能颠倒。

2.先概括，后具体。概括描写为“神”，具体描写为“形”——有了神的统领，形才会凝聚到一起，构成一个不可分割的整体。本段(12)句，概括了全段的内容，因此应该放在最前面。

3.先整体，后局部;或先局部，后整体。例如，上文(1)、(3)句是整个身体的整体，应该并列放前面写，(2)句是整个脸的整体，应该放到眉毛、眼睛、牙的前面写。

4.身体局部，一般按照从上到下的顺序。结合人体部位就是——头、颈、肩、臂、胸、腹、背、腰、腿、脚依次进行刻画。每个部分内部也应该从上到下，例如头部，先头发，然后额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴、下颌。上面这段文字，在写局部的时候，完全乱套了——脸、手(拐杖)、背、腰、牙、眉毛、眼睛，应调整为：脸(眉毛——眼睛——牙齿)、背、腰。

5.先外后内。例如写嘴，需要先写上下唇、嘴角，再写里面的牙，再写舌头、上下颚。

6.先因后果。例如上文中(6)句是因——终生劳作，(5)、(7)句是果——背驼得厉害，腰也弯成了一百二十度。

根据上面的顺序要求，这段文字应该调整为：

(12)姥姥一生，是勤劳的一生，友善的一生。(1)她今年九十多岁了，(3)形体微胖。(2)整个儿脸上布满了渔网般的皱纹。(9)眉毛也掉光了，(10)眼睛花了，时常带着老花镜。(8)牙，只剩下“门口”的三颗，(4)一出门便要带上床头那根磨得油光崭亮的老拐杖。(6)因为终生劳作，(5)背驼得十分厉害，(7)腰也弯成了一百二十度。(11)一笑起来，整个儿人周身上下都散发着和蔼、亲切的味道。

四、外貌描写的具体操作过程

要想把人物外貌刻画得形神兼备，生动形象，必须遵循以下操作程序：

第一步：确定描写何人。写谁的外貌，要明确，这一步非常简单。

第二步：确定写作目的。就是明确自己刻画这个人物的外貌是为了表现什么——是突出此人漂亮，还是丑陋?是表现此人勤劳还是懒惰?是表现此人懦弱，还勇敢?是表现此人宽容，还会尖刻?要事前确定下来，而且不能笼统——比如高尚，高尚有多种内涵，具体是哪一个，太过宽泛，接下来就很难写下去。

第三步：准备原始素材。将自己要写的人物外貌(包括人物整体的年龄、身高、体重、体形、气质;局部、衣着、饰物、携带物)，在头脑中列一个非常复杂的清单，以备选用。

第四步：围绕写作目的选材。根据写作目的，在原始材料中选出最能体现写作目的的原始素材，集中表现写作目的。如果选出来的材料数量不够，或者表现力不够，可根据人物身份，进行虚构——从他人身上移植一些典型素材备用。虚构一定要符合客观事实。选出来的素材不宜太多，我们应该把关注的重点放在”典型性“上——要努力选出那些最能表现写作目的的素材——选材在精，不在多。

第五步：确定写作顺序。按照先实后虚、先概括后具体、先整体后局部、先上后下、先外后内、先因后果六种顺序要求，将所选的素材排列好次序。

第六步：依次将选好的素材写出来。

第七步：处理好篇幅。一般外貌描写，不会超过文章总字数的八分之一。八百字的文章不宜超过100字，否则就有喧宾夺主之嫌——外貌描写毕竟是”以貌取人“，塑造人物形象，主要靠的还是人物所做的具体事件，以及做事过程中的一言一行一举一动。

五、外貌描写专项训练

根据下面给的素材以及具体写作任务要求，弯成后面的写作训练。

下面是”我的同桌“的外貌素材：

(一)整体人物素材：15岁，1.8米，130斤，身材修长，英俊、健康、阳光。

(二)局部特征：国字型的脸;头发黝黑、粗而密、留着小平头;额头宽大明净;眉毛浓浓的，呈倒”八“字形;双眼皮、眼睛非常大，像周润发、两眼非常清澈，目光明亮有声，闪着成熟、明亮、聪慧、善良、富有活力的光;鼻梁高挺，鼻头上有颗小黑痣;皮肤白里透红，因为爱好运动，经常受阳光照射，红中隐隐地透着少许紫褐色;耳朵大，耳垂肥厚、形如元宝;嘴很方正，嘴唇略厚，人中线、唇线线条清晰，唇色健康红润;双肩平、宽、厚;手臂健壮，肌肉块清晰可见，手指细长;脊梁笔直，胸肌、腹肌发达，没有一丝赘肉，两腿颀长笔直，粗壮有力，极富弹跳力;一双大脚，穿45码鞋子，足弓像石拱桥。

(三)服装：平常经常是一身运动服，或者蓝白相间，或者黑底红色条纹，周身上下一尘不染，就连运动鞋的白色鞋底边线也白的不见一个泥点、水渍。头上经常带着一顶黑色带红条装饰的棒球帽。参加钢琴或黑管演出时，永远是一身白礼服，洁净的就像一块白玉。班里劳动的时候，他会换上一身牛仔服，胶底鞋，这是他专门的劳动服，不知道他放在哪里，只要老师一通知劳动，他就会像变戏法一样，瞬间改换服装。

(四)装饰物：一块机械手表，不名贵，但斧钺形的外部轮廓，极富艺术美，让人耳目一新。脖子上挂着一个小玉坠，是姥姥给他的出生礼物，他整日带着，从不离身。

(五)携带物：每天背着一个大书包——很罕见的单肩包。手上不是捧着篮球，就是抱着足球。有时候也会是一本名著——包了书皮的名著，他喜欢文学，善于写诗歌和散文，更是文学收藏爱好者。

1.从原始素材中选材，刻画人物肖像，表现我的同桌外貌英俊，招人喜爱。(100字左右)

2.从原始素材中选材，刻画人物外貌，表现我的同座干净整洁。(100字左右)

3.从原始素材中选材，刻画人物外貌，表现我的同座乐观向上。(100字左右)

4.从原始素材中选材，刻画人物形象，表现我的同桌聪明睿智(可适当虚构)(100字左右)

5.从原始素材中选材，刻画人物外貌，表现我的同座喜好运动的性格(100字左右)

6.从原始素材中选材，加上适当的虚构，表现我的同座是员”福将“(100字左右)