文本解读
《放小鸟》一课，分为两部分：一是为什么放，二是怎样放。为什么放，一是作者看到鸟妈妈焦急的呼唤，此为放的表层原因。既然看到鸟妈妈焦急，放就放了，小作者为什么还要下决心？
作者在第一节早已预留伏笔，是因为小鸟可爱，她喜欢它。决心一词，足见小作者思想矛盾斗争之激烈，持久。文如看山不喜平，因为有了决心一词，这篇文章才更有波澜，更有嚼头，学生学起来才更有意思。所以到放小鸟时，作者没有重笔写出，只是笔势稍做停顿，小鸟放出。从这个角度看，作者放小鸟时，决不是痛痛快快，高高兴兴，其中冷暖唯有学生读后，方能感受。
字典翻译专稿内容，转载请注明出处
不够精彩？
将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印
上一篇 : 由小飞蛾的呐喊引发的思考——课堂诊断后的反思
下一篇 : 《比尾巴》教学后记
教学分析推荐
教学分析推荐
最新更新
精品分类
优秀教学分析推荐
邮箱： 