六年级下册语文第六单元测试题（西师版）|练习题|考前练习-字典翻译语文网

六年级下册语文第六单元测试题（西师版）

一、看拼音写字词。

yǐn nì shàn jǐn shèn bǐ( ) ( ) 动 ( ) ( ) 此

qín gōu bào chóu chéng xiàng

( )拿 ( )火 ( ) ( )

二、为加点字选择正确的读音，用另一个读音组词。

提供(gòng gōng)_______ 望洋兴叹(xìng xīng)________

矿藏(cáng zàng)_______情不自禁(jīn jìn)________

三、按要求完成词语练习。

1、“负”在字典中有这几种解释：A、背;B、仗恃，依靠;C、败，跟“胜”相反;D、享有。具有;E、亏欠;F、遭受;G、违背，背弃

“激战中，他虽头部负伤，仍然坚守阵地”中的“负”应选第_______种解释;“如今，他已经负债累累”的“负”应选第_______种解释;“你这样做，就是有负重托” 中的“负”应选第_______种解释;用第2种解释组一个词语：_______________。(2分)

2、照样子，写词语。

名著——著名：__________________、__________________

3、在括号里填上用“珍”组成的词。(不可重复)

(1)时间一去不复返，我们要( )，不能让年华虚度。

(2)这块机械表虽然很旧，但是我妈妈几十年来却一直( )着。

(3)他特别( )这套线装书，因为那是找了很多地方才买到的。

(4)离别时，我们俩互道( )，相约十年后相见。

4、照样子，写成语。

大同小异(两对反义词)：___________、__________ _、_________

孜孜不倦(勤奋刻苦)： ___________、__________ _、_________

四、根据语境选择合适的序号填在括号内。

爱心是_______，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是_______，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是_______，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱心是_______，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。

①一首飘荡在夜空里的歌谣 ②沙漠中的一泓清泉

③一场洒落在久旱的土地上的甘霖 ④一片冬日的阳光

五、按要求完成下面的练习。

1、王轩说他昨天就把作业做完了。(改成第一人称叙述的句子)

2、爷爷说：“看到这壮观的场面，我不禁想到了‘惊涛拍岸’这个词语。(改成第三者转述)

3、第一次看到如此壮观的场面，我的心理万分激动。(改成反问句)

4、这是李梅的语文书。(改成设问句)

5、小溪飞快地向前流去。(改成拟人句)

6、我们衷心爱戴的邓小平爷爷与大海、祖国、人民同在。(改成排比句)

六、用修改符号修改下面的一段话。(共6处)

“哈里•波特”这本书写得深动形象，我很早就想看。今天终于借到了，我非常高兴极了。一放学，我就迫不急待地拿起书，坐在座位上读了起来。读了这本书，我受到不少启发。我要向哈里•波特那样，敢于向邪恶势力挑战的好思想。

七、把下面排列错乱的写作顺序，重新安排序号。

( ) 确定中心，选好材料。

( ) 列作文提纲。

( )审清题意，明确要求。

( )初稿写好后，要认真修改。

( )努力做到“语句通顺，前后连贯”。

八、阅读拓展填空。

故事《空城计》出自于四大名著之一《》，作者是( )。我还能写出其它三部名著中的一个故事：

如：出自《》的《》;

出自《》的《》;

出自《》的《》。

九、阅读《熟读精思》并答题。

凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。

须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云：“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。

余尝谓，读书有三到，谓心到，(甲)到，(乙)到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?

1、文中的“余”字的意思是什么?试写两个与它意思相同的词。

2、根据上下文，在文中甲、乙两个括号内各填一个字。

3、写“不待解说，自晓其义”这句话的大意。

4、读书要善于积累。古人关于读书有许多名言名句，你积累了吗?请任意写两句。

5、作为一个即将毕业的小学生，你对读书一定有许多独到的见解，请谈一谈你的读书体会。

十、课外阅读。

汉字与中国心

1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强?”

我戏答曰：“第一，我们都吃中餐;第二，我们都讲中文，用汉字。”

汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”;春雨时吟“清明时节雨纷纷”;中秋时吟“明月几时有”;送别时吟“劝君更进一杯酒”;喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”;慷慨时吟“大江东去”;激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。

1、根据上下文理解词语：

戏答：___________________铸就：________________________

心潮难己：_____________________________

2、仔细阅读课文，回答问题：

(1)汉字中文的特点是什么?

___________________________________________________________

(2)中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方?

___________________________________________________________

3、为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的?

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4、根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强?