学习目标：

1、认识本课13个要认的生字，读准字音，了解字义;认识1个新部首。会写1个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解地图的相关知识，体会看地图的乐趣，知道看地图能增长学问。

学习准备：

生字卡片。

课件及地理图片。

学习过程：

活动一：创设情境，引入新课。

老师给大家带来了两幅图，(大屏幕出现中国地图和世界地图)知道这是什么图吗?(认识“地图”两个字)。你还知道或见过哪些地图?看地图能让我们视野开阔，看地图还能获得无穷的乐趣，这节课我们就来学习课文“看地图的乐趣”。

活动二：初读课文，读准字音。

1、老师想先来读读课文，请同学们用眼睛仔细看字形，用耳朵认真听字音，能做到吗?

2、也想像老师这样读读课文吗?就请你借助拼音自由读课文，当遇到不认识的字可以看拼音多读几遍。

3、老师把生词写了下来，谁愿意来试着读读。(带拼音)

活动三：学习课文，随文识字，体会看地图的乐趣。

(一)学习第一自然段。

1、把词语放回课文中，一定能把课文读得更流畅。读第一自然段。

(二)学习第二自然段，重点理解“五彩”，并指导朗读。

1、在地图上究竟有哪些乐趣呢?谁来读读课文的第二小节。(评价读)

2、在生活中你喜欢什么颜色?把同学们说得这么多颜色汇在一起就是“五彩”，在这个词中有个生字“彩”，谁来读读?强调平舌。

3、“采”“菜”“彩”这三个字读音和字形都差不多，能用组词的方法区分一下吗?

(1)在地图上我们可以看到一个五(彩)的天地。

(2)今天妈妈买了我最爱吃的蔬(菜)。

(3)我和姐姐在草地里(采)了好多的野花。

4、这样一个“五彩”的天地，你们想看吗?仔细看!(大屏幕播放世界地形图)果然是一个“五彩”的天地。通过读文，来说说蓝色的什么?(蓝蓝的大海)绿色的呢?(绿油油的一片平原)，再读读个词“平原”，生字“平”，组词。读词“高山”，生字“高”，高山是什么颜色?

5、这么多的颜色汇在一起，让我们美美地再来读一遍这段话，用你的声音告诉大家不同的颜色代表的是什么。(把表示颜色的词重点强调，并要注意断句)

6、总结：刚才我们通过了解一个词语的意思，把这句话读得很好，看来，在一句话中强调重点词语，能让我们把句子读得很有感情。

学到这，你们已经掌握了一种看地图的方法，那就是在地图上通过区分不同的颜色来记住地形特点。

(三)学习第三自然段，认识7个生字。

1、在地图上，我们还能找到什么呢?谁来读读第三小节的第一句话?在朗读时强调了一个词“所有”，世界上有260多个国家，每一个国家都能在地图上找到，多神奇呀。读词“所有”，生字“所”平舌音。

2、每个国家的形状，大小一样吗?谁来读读这句话?(大屏幕)。这句话中有个生字“利”扩词，在课文中是哪个词?意大利。

3、谁来把这段话再读一遍。想看看吗?只要观察就会有发现。

(大屏幕播放地图)意大利像一只高跟皮靴，索马里像数字7。

4、我们的祖国呢?再读这句话。报晓的大公鸡把头抬的高高，我们的祖国就像一只昂首的公鸡屹立在世界的东方，骄傲吗?带着自豪和骄傲再读这句话。

5、总结：学到这，我们又学会了一种看地图的方法，就是在地图上通过它不同的形状来记住每个国家和地区的名称。

6、课中操。

7、在祖国的地图上，找到了什么?谁来读读这句话。(大屏幕出示)

这段话中有很多生字。“京”扩词，“京”老师这也有个“京”，你得仔细看，谁认识?这是北京奥运会的会徽，认识吗?中国印，舞动的北京。设计者很巧妙地将“京”字和运动相结合，让全世界看到这个会徽就会想起我们的首都北京，骄傲吗?只有我们的汉字才有这样的魅力，那“京”字在虚宫格中是不是要好好地写一写呢?范写。

8、看屏幕找到北京，台湾，家乡，气势磅礴的黄河，长江，雄伟壮观的万里长城。这段中这么多生字，认识吗?指名读，小声读。“乡”“名”组词。

(四)学习第四自然段。

我们感受到了看地图的乐趣，我更喜欢看地图了。一起读最后一节。“许许多多”扩展aabb式的词。

活动四：巩固复习。

老师把本节课所学的生字组成了一些新的生词,考考你,有信心吗?

活动五：小结。

本节课我们不但认识了生字,生词,而且在地图上学到了这么多知识,地图虽小,却给我展示了一个五彩缤纷的世界.课后把课文读给爸爸妈妈听,让他们一起分享看地图的乐趣。