《卖火柴的小女孩》教学反思
在教学《卖火柴的小女孩》这一课时，我以小女孩第一次擦燃火柴为例指导学生精读课文。我首先指导学生通过朗读，感悟小女孩生活的悲惨，了解小女孩的心理变化，在读中感悟的基础上，引导学生讨论：小女孩为什么会在火柴的亮光中看见火炉呢？学生通过交流，不仅理解了因为小女孩太冷了，才会盼望火炉出现，领悟到作者的想象描写完全基于现实，十分合理，还了解了作者这样把美妙的幻想和冷酷的现实进行对比是为了突出小女孩的悲惨遭遇。
接着我再让学生以此方法学习描写小女孩其他几次擦燃火柴的段落，这样做收到了事半功倍的效果。
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