2007年高考已经降下帷幕，一切都不出考前所料，语文科试卷分为两个部分、七个板块。第一卷全为选择题，共三个板块：第一板块为社科文阅读，2个小题；第二板块为自科文阅读，也是2个小题；第三板块为文言文阅读，共3个小题。第二卷为表述题，共四个板块：第一板块包含《孟子》选段阅读、宋诗鉴赏、名篇名句默写、课外推荐长篇小说简述等4个小题；第二板块为散文阅读，共3个题；第三板块为语用题，共3个小题；第四板块为一道题目为《季节》的大作文。整份高考试卷不仅在内容、结构上完全符合《2007年福建省高考语文考试说明》的要求，而且连赋分也完全一致，甚至在文化经典与长篇小说试题的命制上，与《2007年福建省高考语文考试说明》提供的样式也完全一致，完整、坚定而有力地维护了教育厅《2007年福建省高考语文考试说明》的权威性。是一份让考生放心、家长开心的卷子。甚至考虑到因为增加的答题表述量(220字左右)考试时间相对较紧的情况，减了一道散文作品阅读的表述题，让考生有充分时间从容答题。充分显示了人性化的关怀，值得赞赏。也正是上述的原因，今年的语文高考试卷在表面上看成了福建省自行命题四年来最平稳、最平实的一份试卷。

纵观一年来的复习教学工作，有几方面是特别值得注意的。

一、紧紧围绕《教学大纲》与《考试说明》，集中全组语文老师的智慧展开探讨，集思广益。这样的做法直接的好处是整个复习能把好大的方向，思路清晰，工作开展尽好、尽早，能统一思想。07年与06年的试卷模式的变化，考点的变化，特别是新增考点的出现，备课组能够尽早做好部署，学生最早的接触到知识点的具体内容，试题的基本样式，能够在有限的时间内做到效益最大化。

今年考试说明的出台已是较晚的事了，老师对新增考点的了解和把握也不算最早，但实际做法与对策肯定是最及时的，在保持一贯的复习计划的同时，在保住阵脚不乱的同时，备课组有条不紊地做好部署，充分发挥非毕业班年段年轻教师的优势，自编教材，择优推荐，让考生对新增考点不陌生，早准备。同时，备课组的老师充分展开多方了解，探讨，特别是充分发挥网络优势，搜集到大量的相关信息，将各地相关的做法加于借鉴，化用，取长补短，因地因人制宜。

另外，针对福建省语文科高考往年曾经出现过高考试卷模式与原先的《考试说明》规定的或与省考的样式有异的情况，备课组坚持《考试说明》的指导性作用，同时也不迷信省考的试卷样式，充分考虑到各种新情况，可能性。07年的高考试卷一改原先的与省考模式的游离状态，呈现了罕见的平稳、平实。相信考生面对这样的一份试卷时，就有如在完成平时的一次小测，学生考后的反应是：题型太熟悉了。

二、夯实基础，抓薄弱点，不断提高自编材料的质量，有针对性地补缺补漏。总复习要开展好，做到复习后阶段的有的放矢，夯实基础，绝不放过任何一个复习点是关键。众所周知，2005年后，福建省的高考语文卷就已经把前面的语基选择题删掉了，但在复习中，备课组绝不因为这样而忽略了基础考点的复习，相反，整个复习中都在认真研讨语基考点如何与语用题型相结合、以主观灵活的题型出现的可能。虽然今年高考在语用题板块中并没有创新题型出现，但相信总复习的这种做法是科学、客观、有效的。另外，总复习第一轮中，尽量将各考点细化，每一考点牵涉到的相关知识都不放过。一切的努力都是要让学生把基础夯实。在打基础的同时，还着重突破某些难点和薄弱点。如作文，高考中占了半壁江山，作文的好坏将直接决定学生的语文成绩，无疑是总复习的重头戏，总复习伊始，备课组就坚持做好作文训练规划，并首先从帮助学生积累素材开始，分阶段教学，进而抓审题，练扣题，逐步形成学生的作文应试素质。在平时作文，考试作文中逐渐发现学生作文的某些通病，如结构散乱，文采匮乏，审题缺欠等，备课组老师能及时形成共识，寻找原因，制定对策。高考前夕，学生的作文基本上能做到文题合一，内容充实，结构浑圆，扣题形成自觉意识，文采斐然的文章渐见多了。在整个作文复习过程中，体会最深的有三点：一是作文训练要自始至终，不能因总复习考点的多杂而忽略作文的定时训练，要纠正一种惰性的作文教学观。二是自编的材料在学生的素材积累、写法借鉴、文采模仿等方面的作用是不言而喻的，今后，可在材料的质量上下点功夫。三是及时的作文评析，一篇习作的批改分析一定不能拖得太久，从每一次作文的目的出发看，作文有一定的时效性。