《徐霞客和〈徐霞客游记〉》这篇文章从内容到语言，都给人一种朴实而亲切的感觉。学生通过自己阅读完全可以把握基本内容，领略徐霞客的科学精神。教师可在下面3个问题上加以导引：
1．文章的标题是一个并列短语，标志着文章内容的两个方面，即：徐霞客的生平和《徐霞客游记》的成书经过，在文学、科学史上的价值。
2．文章采用夹叙夹议的手法，把述和评融为一体，对透析徐霞客的精神品质起到了极好的效果。
3．徐霞客的成就离不开父亲的教育和母亲的支持。而他的后人对于《徐霞客游记》的出版也做出了不懈的努力。文章关于徐霞客亲属的描述也都是为了突出中心，烘托徐霞客这一人物形象。
《梵高传(节选)》这是一篇传记文学作品。既是传记，就得忠于生活的真实；既是文学，就允许虚构而追求艺术的真实。这二者并不矛盾，《梵高传》就是很好的例子。这是学生自读应该首先认识到的理论，教师可深入浅出地适当做一点讲解。否则，那么多的细节描写和心理描写就难以解释它的真实性--梵高真的是那样想、那样做的吗?传记作者又何以得知呢?
艺术创作有时会是一个非常痛苦的过程，有了这个炼狱般的过程，才会到达光辉的顶峰。这一点，同学们领会起来可能有一定障碍，因为它涉及艺术创作的规律问题。只要引导同学们能认识到梵高对艺术创作倾注了巨大的激情和超常的努力就可以了。
《邓稼先》这是科学家写科学家的十分难得的一篇美文。诺贝尔奖获得者杨振宁先生的科学成就自不待说，他的国学功底也很深。他以独特的视角、深邃的思想、爱国的热情和真挚的友情，写出这篇感情激越、语句铿锵的回忆性散文，高度赞扬了邓稼先的精神品德和卓越贡献，也展现了作者本人的精神境界和博大胸怀。虽说是散文，却通篇都是诗一般的语言；虽说是对友人的怀念，，却通篇洋溢爱国的激情和民族的自豪。自读本文，不宜默读，只应诵读。大声地有感情地朗诵，才能感受到它的内涵和震撼。
中学语文教学参考2002年2月
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