设计理念：《云雀的心愿》是一篇童话，既有故事的趣味性，又有较深刻地教育意义。此外，文章语言生动有趣，很适合学生在读中领悟，在读中体验。因此，我在教学中会让学生采用朗读阅读，体验人物地内心世界，以读促悟，注重积累，进而提高学生对保护森林重要性地认识，增强学生环保意识。

教学目标：

1、有感情的朗读课文，感受文章生动的语言，理解课文内容。

2、通过阅读，体会砍伐森林的危害及森林的重要作用，增强学生的环保意识。

教学重点：

引导学生通读课文，抓住文章的重点段，明白小云雀的心愿是什么?理解“森林实在是太重要了!”

教学难点：

指导学生读好对话，感受人物的内心世界，感受森林的重要性，培养环保意识。

课前准备：

教师：准备多媒体课件，

课件内容包括：云雀图片、沙漠图片、人们乱砍滥伐导致森林变成沙漠的录像片、洪水泛滥的场景、森林的图片等内容。

学生：

1、 学会本课的生字、生词，读准字音，理解词意。

2、 熟练流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，能借助工具书来理解文中较难的词语。

教学过程： 第二课时

一、 复习导入

(一)上节课我们学习了《云雀的心愿》，还知道了小云雀的心愿是什么吗?你是从哪个自然段得知的?(出示云雀图片，生答)

(二)小云雀为什么会产生这样的一个美好心愿?(生答)(板书：森林实在是太重要了!)

过渡：森林真的如此重要吗?今天咱们就继续学习《云雀的心愿》这节课，和云雀一起旅行，在旅行中来寻求答案，好吗?

【设计意图】：通过“小云雀为什么会有这样的美好心愿?”这一问题导入新课，不仅将新旧知识融会贯通，帮助学生回顾了课文主要内容，还检查了课前准备情况。最重要的就是直切重点，引导学生突破难点。

二、 细读课文，感受森林的重要作用

自由读课文，找出云雀们去了哪些地方旅行?(板书：沙漠、大河、森林)

【设计意图】：课文比较简单，所以采用自主读书的方式。让学生自主找出旅行的地方，掌握课文的主要脉络，提纲挈领。

(一)沙漠上方

1、 他们首先来到了哪里?咱们一起去看看吧!(出示沙漠图片，生答)

2、 看到沙漠你看到了什么?你的第一印象如何?(生答)

3、 小云雀看到了什么?(生答，板书：黄沙漫天飞舞，贫瘠的沙漠)它喜欢这里吗?从哪里看出?(指读出小云雀的讨厌语气，齐读感悟)

4、 小云雀的妈妈怎么说的?(指读)妈妈看到沙漠有什么感受?(指读感悟，读出妈妈的心疼语气，齐读)什么原因让茂密的森林变成了贫瘠的沙漠?(生再读妈妈的话回答)(板书：乱砍滥伐)

5、 人们的乱砍滥伐让森林变成了沙漠，没有了森林的保护，土地荒漠化越来越严重，再读读妈妈的话，你有什么感受?你觉得森林重要吗?为什么?(观看由于人们的乱砍滥伐导致森林变沙漠的录像片，生答)(板书：保护土地)

教师小结：森林有保护土地的作用，是因为树木庞大的根系可以牢牢的抓住土壤，可见森林实在是太重要了!(齐读，森林实在是太重要了!读出重要的语气)

【设计意图】：通过观看沙漠说出自己的感觉，可以帮助学生理解云雀的心情，从而体会人物的内心世界，感受森林的重要。

(二)大河上空

过渡：他们离开了他们讨厌的沙漠，来到了大河上空

1、 小云雀看到了什么?文中是怎样形容洪水的?(生答，板书：咆哮，脱缰的野马)

2、 看到如此情景，小云雀有什么感觉?从哪里看出的?(生答，指读出小云雀害怕的语气)

3、 妈妈怎么回答的小云雀?(指读)是什么导致洪水泛滥成灾?(生答，板书：砍光森林)此时妈妈的心情如何?从哪里看出的?(观看洪水泛滥的场景，体会妈妈的心情)(指读、齐读出妈妈难过语气)

4、 听了妈妈的话，小云雀产生了一个什么疑问?(生答)你能帮他解答吗?(默读课文第十自然段，找出答案，生答)(板书：树冠—挡住水分 苔藓、枯枝败叶—吸收部分水分 土壤—储存大部分水分)

5、 森林有如此之多的地方蓄水，森林是不是个大水库?你能不能总结出森林的另外一个作用呢?(生答，板书：蓄水)

教师小结：森林就像一个大水库一样把雨水储存起来，抵挡雨水直接冲刷地面，可见森林实在是太重要了!

【设计意图】：让学生观看洪水泛滥成灾的录像片段，这无疑给学生带来强烈的视听震撼，接着通过让他们自主回答小云雀的问题，这又极大的调动了学生的积极性，使学生多种感官协调运作，促发学生主动探究，从而使他们真正了解森林的重要性。

(三)森林里

过渡：他们飞呀飞，飞的又累又热，就飞回了森林的一颗大树上休息。

1、 此时的小云雀说了什么?(生答)

2、 妈妈又是怎么说的?(指读，生答)

3、 咱们都知道空调有调节温度的作用，那为什么妈妈会说森林是一个巨大的空调器呢?(再读课文，生答)可见森林的再一个作用是什么?(生答，板书：调节温度)

教师小结：森林的作用真是大啊，冬暖夏凉，可见森林实在是太重要了!

三、 布置作业，拓展延伸

(一)咱们知道森林的作用应该不止这些，希望大家课下可以查阅资料，找寻森林的更多作用，这也是咱们的一项课下作业。

(二)森林实在是太重要了，所以我们把每年的3月12日定为植树节，可见保护环境不只是云雀的心愿，还是我们大家的心愿，来让我一起来齐读《走，我们去植树》

【设计意图】;自主、实践的课外延伸作业，可以让学生接触更多更好的课外资源而不仅仅被局限于课内。将语文与社会相连，这也体现了语文生活化的思想。