析部件 表认识——暖字教学一得
“暖”学生非常容易写错，错的方法也几乎是千篇一律的，都是错把右半边写成“爱”，错把左半边写成“目”，学完课文之后，该学习生字了，我在让学生学习生字的过程中,其中有个环节是在小组内交流难记的字，然后说说你的好办法。我的爱生梁昊翔的办法真是妙极了：
“暖为什么是‘日字旁’呢？‘日’就是太阳的意思，没有太阳，就不温暖了，所以带着‘日’字旁；右边为什么是个‘爱’呢，因为爱心和太阳一样温暖，所以右边是个‘爱’。心里温暖了，中间的两个小水滴就不见了；为什么‘日’比‘爱’小呢？因为太阳的力量也比不过爱心的力量，所以右边比左边大。”
多么有见地的三个“为什么”！特别是对“为什么‘日’比‘爱’小”的阐释，真是精彩的成经典。我激动得将他拥抱，送他一句我不可能实现的赞美：“多么聪明！多么善于思考！我多么希望你是我的儿子呀，回家后，我一定将你的好办法说给诗诗妹妹（我女儿）听。”梁昊翔喜滋滋的坐下了，比我请他吃了麦当劳还高兴。
“是的，爱可以融化孤独的人，不幸的人，可怜的人等心头的坚冰，所以‘爱’的心脏中这个‘秃宝盖’的两个点不见了，成了‘横’，大家都有爱心，一定不会把这个字写错，刘老师原来教的哥哥姐姐们不知道梁昊翔的这个记法总爱写错，你们一定不会，对吗？”我指着暖字强调。
“对——”大大的声音，拖的很长，很亮。
不是盲目的承诺，作业反馈证明，果然如此。
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