教学目标

知识目标：认字14个并渗透性识字。

能力目标：能正确流利的朗读课文，初步感知课文内容。

情感目标：

通过学习课文内容，使学生知道自己随着年龄的增长，知识和能力也在增长，应该越来越懂事，在各个方面都应有所进步。

教学重点、难点：

1、认识14个字并能用生字组词、说句子。

2、能够熟读课文回答文后问题。理解课文内容。

教学措施：

1、引导学生采用多种形式读熟课文。

2、充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字，采用灵活多样的检测方法，巩固生字。

教学策略：

1、在谈话中开始学习，通过听读认识本课生字，在小组交流中找出好办法。

2、识记生字，采用灵活多样的检测方法和游戏活动，巩固生字。

教具准备：课文插图、生字卡片。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

情境1、出示毛主席像，提问：这是谁？你认识他吗？（毛主席）毛主席是我们的领袖，是我们的大救星，是他打败了日本帝国主义，打败了国民党反动派，建立了中华人民共和国，从此，中国人民站起来了当家作主人，过上了幸福的生活。

同学们，你们愿意听毛泽东小时候的故事吗？（愿意）好，今天我们来学习一篇课文《这个办法好》。板书课题：这个办法好。

同学们齐读课题：这个办法好。

二、新授

1、出示教学挂图，让学生仔细看图，理解图意。

2、让学生试读课文，把不认识的字划出来。

3、教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音。

4、指名学生朗读课文，其他同学认真看，仔细听，把读错的地方记出来，等他读完后指正。

5、同桌互相朗读课文。有不认识的字互帮互学。

6、小组朗读课文，找出朗读能力高的同学在班内参加朗读比赛。指名朗读课文，让学生注意看、仔细听。

7、指名朗读课文，让学生注意看、仔细听，听后评价。

8、检查生字

1）出示生字卡片让学生认读生字并用生字组词，选词造句说句子。

2）开火车读生字并组词、扩词。

3）游戏猜字，巩固生字。

三、课堂小结：让学生谈自己的收获。

板书设计：

这个办法好

泽 伙 伴 牛 砍 柴 捡

呢 组 喂 饱 份 牵 提

教学反思：

第二课时

教学目标：

知识目标：

会读会写7个生字。掌握一个笔画“横折折折钩”的写法，掌握每个字的正确笔顺。

能力目标：

正确流利地朗读课文，理解课文内容，回答文后问题。

情感目标：

通过学习课文内容，使学生知道自己随着年龄的增长，知识和能力也在增长，应该越来越懂事，在各个方面都应有所进步。

教学重点难点：

正确书写7个生字，能正确流利有感情的朗读课文。

教学措施：

1、引导学生采用多种读的方法读熟课文，理解课文内容。

2、鼓励学生交流互动，探究识字写字的方法。

教学策略：

采用自主合作、交流的学习方式，引导学生主动参与，认识生字，书写生字。

教学准备：生字卡、田字格小黑板。

教学过程：

一、复习引入

1、出示生字卡，指名读并组词。

2、指名读课文（中、差生）。

二、有感情地朗读课文。

1、学生练习有感情地朗读课文。

2、指名有感情地朗读课文，大家评价。

3、教师指导有感情地朗读。

4、再指名读（先让生自评，大家再评）。

三、学写生字

1、用小黑板出示田字格中生字，指名读、齐读。

2、开火车读生字组词、扩词并选词造句。

3、引导学生观察田字格中生字并分组讨论生字的写法。

4、让学生写字自己喜欢的字，再互相交流写法。

5、师重点指导“候、常”的写法，让学生观察，记住字形。

6、学生在田字格本上练习写字（教师巡视，发现问题及时纠正）。

7、在小组内展示作业并互相评价。

四、课堂小结：让学生说说本节课的收获。

板书设计：

这个办法好

候 常 放 牛 组 背 份