第二课时
一、复习回顾
1、听写生字词。
2、填空：春天，夏天，冬天，冬天。
二、研读课文
1、让学生自读故事，分别画出巨人回来前、巨人回来后、巨人醒悟后花园我里的情景。
2、交流巨人回来前和回来后的句子。指名分别读这些句子。
（1）回来前的句子。
春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
指名读、齐读。
（2）回来后的句子，请同学们把惨状读出来。
不久，北风呼啸、隆冬来临，......
指名读、指名评，再指名读、齐读。
3、为什么会发生这样的变化呢？巨人看见孩子们在花园里玩，生气地把孩子们赶跑了，请同学们找出巨人赶孩子时说的话。
a)生读这三句话，联系上下文想一想：巨人说这话时心里可能是怎么想的？他说话时可能是什么样子？他的动作、神情如何？
b)根据学生的想象，指导学生分组比赛读这三句话，再指名做动作。
c)读了这三句话有什么感受呢？
4、默读第8自然段。
当巨人把孩子们赶走时，在桃树下有一个小男孩却没有跑。想象一下：小男孩那双会说话的眼睛可能会对世人说些什么？巨人听了小男孩的话会怎么想怎么做呢？
5、读剩下的部分。画出巨人醒悟后的句子，体会中心句“唤来寒冷的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”指导学生体会巨人当时的心情。指导读。
6、读了这篇童话后你有什么体会或发现。自由谈。
7、再次有感情地朗读中心句。
三、拓展练习
1、选择自己喜欢的部分进行再次体会，可以几个人表演；如果对人物形象感兴趣的，可以与同学展开人物形象的讨论；如果对童话的语言感兴趣，可以深入读有关段落。并把喜欢的句子抄下来。
2、利用资料袋在课下搜集自己的童话。
四、谈学习体会
1生谈对课文的体会。
2教师归纳。
学习了这篇课文，我们应该体会到快乐应当与大家共同分享。
五、板书设计
任性赶走孩子春天走了
孩子们爬进来春天来了
斥责孩子们春天又走了
醒悟了春天又来了
六、课时作业
1、读拼音，写词语。
yangyìyǔnxǔwéiqiángfùgàicánkùyúkuài
(洋溢)(允许)(围墙)(覆盖)(残酷)(愉快)
2、写出下列词语的反议词。
孤独--（群集）荒凉--（繁华）冷酷--（热情）凋谢--（开放）
1、不改变意思，将来面的句子换一种说话。
①巨人被孩子们的喧闹声吵醒了。
孩子们的喧闹声把巨人吵醒了。
②唤来寒冬的，难道不是巨人那颗任性、冷酷的心吗？
唤来寒冬的，正是巨人那颗任性、冷酷的心。
4填空。
突然仍然
1、寒冷的冬天过去了，但巨大的花园里(仍然)是冬天。
2、孩子们在花园里玩得正高兴的时候，（突然）巨人走进了花园。
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