清朝林嗣环的《口技》是一篇绝妙的佳构，倍受人们喜爱。究其原因是因为它具有高超的艺术性，魅力无穷。一、先后有序的流动美《口技》生动的再现了表演者摹拟深夜中一家四口梦中醒来继又入睡和发出火警、救火的情景。作者描摹口技人发出的声响具有连续性和流动感，能够让读者的情绪不由自主地随着口技人发出的声响而流动。正由于表演者发出的声响被作者从容地依次加以描摹，作为听众的宾客...
【林嗣环简介】林嗣环，字起八，号钱崖。福建安溪赤岭后畲人。明万历三十年（１６０７）生，从小聪颖过人。甫七岁即能属文。及长赴试，因文章峭奇卓绝，考官疑为他人代笔，故不得售。嗣环遇挫折不气馁，倍加发愤功读。于明崇祯十五年（１６４２）年壬午科中举人，继而于清顺治六年（１６４９年）已丑科登进士第。授大中大夫，持简随征，便宜行事。后调任广东琼州府先宪兼提督学政。“备兵...
表示时间的词有：少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然少顷：一会儿；既而：不久；是时：这个时候；一时：同一时候；未几：不多久；俄而：一会儿忽；忽然：突然。这些表示时间的词，既表明事件的时间关系，也具有衔接前后事件的作用，意思虽然相近，但表示的时间关系和作用不尽相同。表示突然发生：忽、忽然表示几件事同时发生：一时表示两事相继发生：既而表示在特定的某个时间...
请看我的初步统计：现编初中六册语文教材，文言文共41课(不包括编入文言文单元的古诗)，各时期作品48篇，其中讲读27篇，要求背诵23篇(包括熟读)占讲读的85%。如此大量背诵内容，怎样在有效时间内，使学生都背诵下来并且成为永久性的记忆呢?这对指导背诵的教师来说，提出了一个新课题。那种讲完一课，要求课后再背的老程式，已经不适应今天的情况，铁的事实逼着人们去另辟...
蒲松龄村中来一女子，年二十有四五，携一药囊，售其医①。有问病者，女不能自为方②，俟暮夜问诸神③。晚洁斗室④，闭置其中，众绕门窗，倾耳寂听。但窃窃语，莫敢咳⑤。内外动息俱冥⑥。至夜许，忽闻帘声。女在内曰：“九姑来耶？”一女子答云：“来矣。”又曰：“腊梅从九姑云⑦？”似一婢女答曰：“来矣。”三人絮语间杂，刺刺不休⑧。俄闻帘钩复动⑨，女曰：“六姑至矣。”乱言曰：“...
《口技》一文中第二部分是描写精彩的口技表演，其内容是两个声响场景组成的一次深夜火警。第一个声响场景表演深夜一家四口由睡到醒，再由醒入睡的过程；第二个声响场景是表演一次从发现“失火”到“救火”的情况。好像“失火”是从“忽一人大呼‘火起’时开始的，其实不然。在讲解课文时应该补充说明如下：第一个声响场景（一家四口由睡到醒）是因“深巷中犬吠”...
《口技》这篇文章除以准确笔触描述各种声音，再现口技艺术家的表演情况和高超技艺外，还恰当的运用了衬托方法，表现了口技艺术家技艺的高超。这表现在两个方面：其一是道具的衬托。文章的首段和末段，前后呼应地写出表演者凭借进行表演的道具，只是“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”。连续运用四个“一”字，渲染出了道具的简单；间隔反复地写出“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，更说明...
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